河北版小学一年级下册美术教案
彩色的圆形剪拼
课业类别：绘画制作课 教材分析：
圆形作为基本形之一，在自然界物象中随处可见。学生们从看到的、接触到的事物中早已对圆形有了一定的认识，这种感性的认知有待上升到理性的高度。圆形在美术中是用得最多的基本形，红的圆，黄的圆，圆圆世界真好看!把世界上的奇思妙想，美丽颜色都圈画在圆形里。圆形可以做成很多漂亮的物品。静的世界固然安详，但似陀螺一样转动的多彩的圆形世界更加的充满动力与魅力。 学生分析：
学生因年龄小，以形象思维为主，理解东西很直观。对圆形的认识只是初步的认知阶段，能认、能辨，但圆形能做什么，有什么用处，一般没人能答出多少。他们的好奇心强、好说、好动，模仿能力强，喜欢游戏，喜欢彩色的东西，爱比赛争第一，爱表现自己，但他们的注意力却很容易转移，自我控制能力差。 教学目标：
1、认识圆形，了解其特点，学会区分；
2、会画圆形，在圆形中画出彩色的故事内容、物象或图案； 3、学会用彩色的圆形制作陀螺；
4、通过对本课的学习，培养学生观察思维能力、语言表达能力、自主能力、审美能力、动手动脑能力，以及助人为乐的精神和团结协作的品格，养成良好的学习方法和习惯。 教学重点、难点：认识、画出圆形并对其涂画装饰，制成陀螺。 课前准备：
学生：剪子、胶水、双面胶、橡皮泥、铅笔、彩色笔、剪刀、废旧光盘。
教师：动画课件、废旧光盘若干、圆形纸、橡皮泥；铅笔、陀螺、戏剧小脸谱奖品、双面胶。 教学过程：
一、创境、激趣导入
导语：同学们，今天老师特意给你们请来了一位特殊的朋友。瞧，它来了!
课件动画展示：一个拟人化的光盘形象，光盘做它的大脑袋，极负夸张的面部表情显示着苦恼，愁眉苦脸的样子，小而细的手臂和腿脚配合着相应的动作走过来。教师问：“光盘使者，您这是怎么了，一幅愁眉不展的样子?”“唉!本来今天能和小朋友们在一起我非常高兴，但是VCD不要我了，嫌我不思进取，内容单调，颜色也不漂亮。我可怎么办呢?亲爱的小朋友们，你们能帮帮我吗?”
1 课件展示完后让学生观察并说出光盘使者(光盘)的形状(圆形)，有什么特点(中间有一圆孔)，在纸上画一画。由此引出课题“圆形”。
通过光盘使者需要帮助的可怜形象激发学生的兴趣，产生助人为乐的激情。自发的小组讨论，为光盘使者重回VCD怀抱出金点子。学生讨论的时候放歌曲《世界需要热心肠》，渲染气氛。
学生讨论的结果可能会有如下方面： 1、为光盘设计精彩丰富的内容； 2、为光盘穿上漂亮的服装； 3、让光盘变得多彩。
由讨论总结出：同学们出的点子很好，但是光盘很滑颜色涂不上，影响我们的绘画水平，所以得借助纸来完成绘画任务。服装必须量身定做，光盘需要圆形的衣服，利用手中的工具尝试如何以最快的速度画出需要的圆形(给学生时间让学生画一画)。在圆形上用多彩的颜色画出精彩丰富的内容作为光盘的衣服进行装饰才是漂亮的。引出课题“彩色的圆形”。
二、启发思维，绘画创作。 1、思考聆听、确定方案
请学生用形象的语言说出自己的设计思路(在圆形上画些什么内容最漂亮)。 归纳总结：
A、可画丰富多彩的故事情节； B、可画多彩的图案。
(让学生思考与聆听，以培养学生的思维能力，语言表达能力，树立自信心。通过学生的自由设计与表述，突破本课的重点，难点。)
2、师生互动，设计创新
设计思路有了，学生绘画创作。教师巡回辅导，及时发现问题及时解决，学生可随时观摩其他同学的作品，取长补短。(通过师生互动、生生互动，让学生充分的张扬个性，画出自己喜欢的作品。)
3、动手制作，评价交流
让学生把设计的彩色的圆形剪下来，以小组形式进行展示，让学生互评，取长补短。
动画课件展示：光盘使者高兴地手舞足蹈：“谢谢同学们，你们为我设计的服装太漂亮了，我又能重回VCD的怀抱了!让我来穿上它(粘在光盘的正面)，转个圈，耶，太棒了!为了答谢同学们对我的热心帮助，我现在为大家献上一段舞蹈——陀螺转转转。”光盘使者把铅笔插在自己圆形衣服的正中间，再用橡皮泥从下面粘住铅笔并捏平、捏牢，摇身一转变成陀螺随音乐转起来，越转越快。(制作陀螺的方法步骤主要通过光盘使者演示，提醒学生注意观察。)
2 通过动画把“陀螺”的制作过程直观形象地展示给学生，使学生对制作过程一目了然。让我们帮助更多的光盘落难者，快快行动起来吧!让学生充分自立、自主，利用他们手中废旧光盘、铅笔、橡皮泥动手制作陀螺。教师巡回指导，提醒学生找准圆形的中心用铅笔扎下去。学生自由交流、评价，然后通过“陀螺转转转”的展示会形式使学生的陀螺作品形成规模，转起来，学生互相交流、评价。对做得有个性的作品发给“戏剧小脸谱”奖品以示鼓励。
三、课堂小结与延伸
准备一块装饰完的大泡沫板，让学生把各自的陀螺扎在上面，来捐给希望小学的小伙伴们。多彩的圆形可以做成陀螺，它还可以做成很多漂亮的饰品，想一想，做一做，别让我们的巧手闲着! (通过多彩的圆形绘制成陀螺的学习，引发学生创作激情，通过课余时间完成课后的延伸。)
3 彩旗飘飘
教材分析：
本课是锻炼学生动手动脑能力的手工制作课。通过彩旗这种常见的物品，对学生进行了与色的综合训练，使学生对已学过的圆形、方形、三角形和涂画训练有进一步的认识。
教师侧重引导学生从形的组合和色彩的变化上去表现各种各样的彩旗，使学生懂得用不同的基本形状能够组合成新的形状。并在其中学会由随意性的色彩搭配，到有意识的色彩搭配。
课本上选登了一些学生作品，让学生在欣赏的过程中激发创作欲望。 学生分析：
彩旗是一种常见的物品，也是学生熟悉和感兴趣的内容。低年级的学生已经初步具备了形象思维能力和造型能力，具有一定的概括能力，对色彩有了更直观的感受；能够通过自己的观察和老师的引导制作出不同形状、不同色彩的彩旗。
教学目标：
1、用方形、圆形、三角形等基本形状进行拼摆，组合成不同的彩旗形状。 2、引导学生用不同的颜色搭配，做出不同效果的彩旗。 3、通过活动，提高学生学习的主动性、创造性。 课前准备：
1、录像片（平时常见的彩旗以及各国国旗）。 2、教师制作不同颜色，不同形状、不同风格的彩旗。 3、彩纸、花布、胶水、钝头小剪刀、尺子、小木棍、绳子。 4、不同颜色的方形、圆形、三角形。 教学流程：
3 一、美丽的旗
l、录像画面一：生活中有彩旗的地方。
引导学生讨论：节日的广场、单位的门厅上、学校联欢的场所(教室与操场)、新年的街道都有彩旗。(使学生意识到：彩旗具有渲染气氛的作用，使气氛变得更加喜庆、热烈。)
2、录像画面二：各国不同颜色和图案的国旗。
讨论：内容丰富，有寓意，是国家的象征。(不作为重点，仅供学生欣赏、参考。) 3、小结：彩旗的作用很大，是生活中不可缺少的。 二、不同形状组合的旗
l、请学生把桌子上的方、圆、三角形状的彩纸任意组合，粘贴。形成不同形状的彩旗。 2、教师：能不能回答你制作的彩旗是由哪几种形状组成的? (让学生知道，不同的形状进行组合可以获得更复杂的形状。)
自评：请学生用现成的基本形去拼摆，会获得新的形状。低年级的学生空间感不强，习惯表达平面的形状，通过这次练习使学生对形有更深一步的认识。
三、多彩的旗
1、请学生自己搭配颜色，认为怎样漂亮，就怎样搭配。
2、在制作过程中，不断展示有风格的作品。教师引导学生去感受：如果用深与浅组合很响亮，用浅色系列很柔和，用大红大绿去组合很具有中国传统风格。
3、学生会知道，选用不同颜色进行搭配会获得不同效果，或大方或庄严或活泼或热烈。 自评：低年级学生并不具备有关颜色的基本知识，只凭自己的直观感受和主观爱好去搭配，教师可在教学过程中适当渗透一些色彩知识。
四、欢乐的旗
l、把学生制作的不同形状、不同颜色的彩旗连在一起，挂在教室里。(气氛一下子变得欢快起来，学生会被这种气氛所感染，绽放出最开心的笑脸，心中涌动着一种强烈的成功之感。)
2、教师：同学们，每个学生都是那样心灵手巧，只要努力去做，一定会成功。
3、教师：同学们，让我们边歌边舞，一起庆祝我们的劳动成果吧!(放起音乐和学生在彩旗飘飘的教室里一起唱歌跳舞，使气氛达到高潮。)
4彩蛋拍卖会
教材分析：
《彩蛋拍卖会》由“绘画装饰”和“举行拍卖会”两个学习内容组成，它结合了欣赏、感悟、游戏三个方面内容的综合探索课。通过在鸡蛋上绘画装饰，使学生认识到平面的纸上造型与立体的蛋上
4 造型的不同之处。拍卖会的主题根据社会需要而定（恰逢社会正捐助地震灾区），此课定为“献爱心彩蛋拍卖会”，主要激发学生的创造热情，锻炼学生的组织能力，培养学生的爱国热情，使学生的能力获得全面发展。
这部分教学应将美术创作与生活、情感、价值观紧密联系起来。通过实践性的作业，引导学生在拍卖的游戏过程中将美术作品的创新活动得以延伸。
学生分析：一年级学生刚刚步入学校，对很多事物既新鲜又好奇，通过儿歌的形式（“装饰蛋儿歌”），让学生领悟基本装饰的方法，并探究创新绘画、装饰新方法，做出更精美的工艺品。
教学目标：
1、初步感悟平面造型和立体造型的区别。 2、领悟基本的制作要领和方法。
3、通过拍卖活动与实践作业，锻炼学生组织能力、协作能力。 4、培养学生的爱国热情，弘扬民族团结精神。 教学重点：掌握绘画装饰的方法。 教学难点：对绘画装饰方法的创新。 课前准备：
教师：录像机、拍卖会资料（录像资料）、课件“装饰蛋儿歌”、拍卖作品的系列号码、拍卖会的会标、拍卖纪录单、锣。
学生：按学号自制举号牌、熟鸡蛋一个、彩笔、白纸2张、硬卡纸一张。
教学过程 活动流程 活动一：看录像，长见识，认识拍卖会。 学生活动 观看拍卖过程，让同学们讨论主持人教做了什么，台下的竞拍人员作了什么，加深记忆。 教师引导 “爱委会”组织了一场特殊的特卖会，大家想不想看一看拍卖会的实况?以此开门见山地引入学习内容。组织讨论拍卖会的过程。 活动二：接受任学生纷纷响应倡议，表现完成任务倡议：为灾区的小朋友献上一份爱心，我们举行一次作品拍卖会，以此鼓动学生的热情。 活动三：认识鸡①学生观察鸡蛋的外形、颜色，触在学生总结的基础上，归纳鸡蛋的特点，启发学生想象，和学生一起讨论交流儿务，树立信心。 的决心和能力。 蛋，想象描述。摸表皮，总结出它的特点。 5