明水小学 一年级语文下册导学案 2018--2019学年（二）
单元名称 第一单元 1、知识与技能:会认本单元51个要求会认的生字，会写本单元28个要求会写的生字，能熟练的朗读本单元的所有课文，1《春夏秋冬》2《姓氏歌》教学目标 要求能背诵。能理解课文内容，了解四季的特点，知道我国的姓氏及组成特点，知道青蛙是有益的小动物，我们要保护 2、过程与方法：多种形式的识字方法来识记生字和朗读课文 3、情感态度与价值观：喜爱四季，热爱祖国，有保护小动物的意识。 在这个单元设置不同的课文以达到巩固识字，丰富词汇，积累语言和提高积累、朗诵的实践能力。 会认本单元51个要求会认的生字，会写本单元28个要求会写的生字，能熟练的朗读本单元的所有课文，《春夏秋冬》《姓氏歌》要求能背诵。能知识结构 重点难点 理解课文内容，了解四季的特点，知道我国的姓氏及组成特点，知道青蛙是有益的小动物，我们要保护。提高学生的口语表达能力，养成快乐读书的好习惯。 在一年级上学期，学生已经认识了300个字，会写100个字，掌握了36个学情分析 常用偏旁，了解了反义词识字、对对子识字、象形字和会意字识字等识字方法，并初步接触了形声字，有了一定的识字基础。 在识字教学时，要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉思路措施 语拼音的识字功能，又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。教学时要借助生动直观的手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字的效率。 《春夏秋冬》2课时 《姓氏歌》2课时 《小青蛙》 2课时 《猜字谜》 2课时 课时划分 口语交际 1课时 语文园地一 1课时 快乐读书吧 1课时 明水小学 一年级语文下册导学案 2018--2019学年（二）
课 题 教学目标 重点难点 1 春夏秋冬 课时 2课时 课型 新授课 1.借助插图，联系实际想象画面，轻松快乐识字。绿 2.教给识字方法，促进自主识字。 充分利用课文中的优美插图，引导学生联系生活，想象画面。 渗透汉字的构字方法，不断引导学生发现新的识字方法 教学方法 教授法 示范法 教学准备 多媒体课件 卡片 教学过程 一、谈话激趣，出示词语绿 色 圃 教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 二、多种方法，识记生字 1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。 (2)根据交流出示词语：春风 夏雨 秋霜 冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。 2．说说自己最喜欢哪种景物，说出这些景物的特点。 3．出示：霜和雪 (1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？ (2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。 (3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。 (4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。 (5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。 4．教学词串：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘 (1)出示短语。学生借助拼音自读。 (2)说说春风吹过来的感觉。 个性设计 明水小学 一年级语文下册导学案 2018--2019学年（二）
(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。 (4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。 (5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。 (6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。 (7)有感情地齐读第二组词串。绿 色 圃 池草青 山花红 鱼出水 鸟入林 (1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。 (2)指导学生用自己的话交流。 三、示范指导，书写生字 指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。 四、反复朗读，加强巩固 学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。指导学生运用多种方式读。h t t p 板书设计 教学反思