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【幼儿园课堂观察量表】幼儿园活动室教育质量观察
评价量表
幼儿园活动室教育质量观察评价量表
本量表从教师与幼儿的互动、课程、物质环境、健康与安全、营养与膳食五个方面考察托幼机构活动室的情况，进而以此考察托幼机构教育质量。
本量表共包括65个项目，每个项目包括有具体的评价标准，对各项目的评价分为三个等级，实施3分制。
“1”代表“不符合所定标准”，“2”代表“部分符合所定标准”，“3”代表“完全符合所定标准”。
现概述5大类65个项目的主要内容及评价标准如下： （一）教师与幼儿的互动
1.教师经常与儿童交往，并表现出对儿童的关爱、兴趣和尊重。 2.教师在儿童视线可及的地方，并且对儿童作出反应。 3.教师以友好的、积极礼貌的方式与儿童谈话。 4.教师与儿童个别交谈，并鼓励所有的儿童运用语言。
5.教师平等地对待与尊重不同种族、宗教信仰、家庭背景和文化背景的儿童。
6.教师为不同性别的儿童提供参与所有活动的平等机会。
7.教师鼓励与儿童发展相适宜的独立性。教师培养与儿童年龄相适宜
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的自理技能，如捡起玩具、擦去泼洒物、个人清洁（入厕、洗手）、取运材料及其它技能（家庭或社会的文化观或许会影响对儿童独立性的期望）。
8.教师促进儿童责任感、自我调节及自控力的发展。
9.教师没有运用会对儿童造成伤害、羞辱或恐吓的体罚或其它的惩戒方式。
10.大多数时候活动室中整体的声音是愉快的。
11.教师支持儿童情感的发展，帮助儿童处于舒适、轻松和愉快的状态，并鼓励儿童参与游戏和其它活动。
12.教师认可并鼓励儿童的亲社会性行为，如合作、轮流，以讨论方式解决问题，关心他人。对儿童社会性行为的期望是发展适宜性的。教师支持儿童之间萌发的友谊，并给儿童提供和同伴及成人相互学习的机会。
13．在一天当中，教师运用多种教学策略以促进儿童的学习和发展。 （二）课程
14.所有年龄班儿童每天有户外游戏活动，并提供保障儿童的健康和安全的环境。
15.日常安排表提供静态游戏和动态游戏活动时间的平衡。 16.日常安排表提供大肌肉和小肌肉活动的平衡。
17.在一天当中的大多数时间，儿童有权选择个别、小组或集体等不同的活动形式。不要求婴儿和学步儿参加集体活动。
18.提供儿童发起的活动与教师发起的活动的平衡。限定集体活动及