浅谈小学管理

浅谈农村小学的管理

学校管理是校长管理能力的体现,也是校长管理艺术和管理水平的体现。新时代给农村小学带来了长足发展的机遇,同时也面临着新的挑战。如何管理好一所农村小学,是农村小学校长必须研究的课题。

一、坚持依法治校和民主管理。

1、坚持依法治校,让管理有章可循,有制度可查,规范办学行为。依法治校是学校管理的主要组成部分。学校必须遵循国家的法律、法规,国家关于教育有关的方针、政策,也包括主管部门及学校内部制定的各种规章制度。 坚持以《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规为依据,提高教师和学生的法律观念,增强依法行事的意识。领导的工作就是服务的工作,要真心实意地把教职工当做学校的主人,有事要多与教师商量,听取民意,以便正确决策。充分发挥教代会参与民主管理的权利。凡是学校内与教职工切身利益密切相关的改革方案,规章制度,教职工奖惩办法等,都经教代会审议并通过。发扬民主,激发教职工主人翁意识,有利于校长将学校的良好意图转化为教职工的意愿,在学校管理过程中形成强大的凝聚力和协同力。 2、完善管理制度

学校的管理工作,要坚持“以人为本”的工作理念,用各项工作制度规范人、管理人。依据国家法律和上级有关文件精神,制定符合本校实际、适合当地情况的详细的工作制度。使教师和学生的行为作到有章可循,奖优罚劣。使学校的教学工作和教学活动能够顺利的开展,体现各项法律和管理制度的严肃性。

二、深入落实教学的中心地位,提高教育教学质量。

当前,农村外出务工人员不断的增加,留守儿童逐渐增多,使农村小学的教育面临新的挑战,在这种严峻的现实面前,竭力提高农村学校教学质量,是实现农村学校实现可持续性发展的重要工作。

作为农村中心小学校长,要深入到教学管理中,最有效的一个捷径就是走进课堂。用管理者的眼光去听课,透过课堂教学现象挖掘其背后潜藏的学校教学管理问题,从而为逐步改进学校教学管理提供第一手真实的依据。

1.在课堂教学中去发现学校管理制度问题。校长的听课不必像教研员那样去深层次地分析教学现象和规律,但透过课堂教学现象,必定可以发现学校哪些教学管理制度是合理的,哪些管理制度还需完善。比如,当校长不打招呼走进了教师的课堂,你可以发现哪些教师做到了课前准备充分,哪些教师又体现了课改思想,其间还有谁没有做到这些?这些没有做到的教师可能是什么原因?学生在课堂上所表现出来的行为习惯是否有利于今后的学习和成长?实行新一轮课改后,学校教师在课堂上有了哪些变化,其变化大不大?凡此种种,只有在听课之后,校长才能有所思考,学校的教学管理制度也才有可能进一步完善。

2.在课堂教学中去寻求学校的办学特色和办学方向。如果一所学校在外界看来没有什么特色和明确的办学方向,那这所学校不是成功的学校,校长也必定不是成功的校长。因此,校长日常所要思索的就是如何体现本校的特色。尤其是农村学校,要让自己的办学特色和办学理念得到别人的认可,更是困难重重。那么,课堂作为学校教育的主阵地,可以提供给校长更多的思索空间,关键是校长如何在听课中去发现。

3.在课堂教学中去发现人才,培养人才。一个优秀的教师,必定在课堂上是一个成功者。一个将来走向成功的教师,也必定是在课堂上挫磨出来的。校长要发现这些成功者,就只有走进教师的课堂。同时,只有在课堂上,校长才能更清楚地看到教师的专业能力和个性特点,从而有效地根据教师的特点调整工作岗位,达到教师队伍的优化组合。也只有这样,才能更有效地调整学校的教学管理方向。

4、打造一支高素质的教师队伍。农村学校任教的大部分教师,多年在本地工作,缺乏交流与学习的机会,习惯于原有的工作方式,始终遵循原始的教学方法。所以,多给教师外出学习的机会,到省市内学校学习新的教学方法,掌握新的教学理念,是提高农村学校教学质量的重要手段。

5、对教师进行发展性评价,形成科学的教学管理制度和教学评价机制。改变传统的以考试成绩评价教师和学生的管理和机制,形成适应素质教育需要的、符合新课改要求的管理和评价机制,可以激发教师的创新精神和创造意识,使教师重新焕发对教育和教学的激情。

6、加强对教师的师德培养,提高教师对教育事业的热爱,提高教师对学生的关心和爱护,提高教师对教育事业发展的重视。对教师的师德表现、教学工作、工作绩效等方面进行综合考评,考评成绩优异者予以表彰奖励,实现奖罚分明。增强教师教好书、育好人的信心,增强责任感和事业心,是提高农村小学教学质量的又一重要工作。

三、钻研业务

农村中心小学校长由于年龄、学历、资历等各方面的原因产生了很大的差异,又由于所管理的教师差异很大,因此,在教学管理上难度相对加大了。多年来,人们都是摸着石头过河,小心探索。但我认为,这必须得从学校校长自身做起。

1.做一个懂行的校长

要管理好教学工作,逐步提高辖区各校教学质量,学校的校长必须做一个懂行的校长。近年来,我教育局加大了校长对信息技术的运用培训和要求,各校的信息技术教育和运用有了突飞猛进的发展,这是校长懂行的结果。因此,农村中心小学的校长要根据自身特点加强学习,多学习新的教学管理理论知识,也要多学习新课程改革和校本教研等方面的知识,在分析本校特点的基础上,做到理论与实践相结合。

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