5简要的分析与概要设计
5.1在该程序中，总共包括3个主要功能，第一个功能是对输入的布尔语句 进行递归下降的分析，从而得出从文法到该布尔语句的推导过程，第二个功能是使用递归下降的方法，该布尔语句的四元式序列，第三个功能对四元式序列进行扫描并分析每个四元式的结构特点，并据此将四元式转化为逆波兰式。 5.2程序流程图如下
输入逻辑表达式 读取第一个单词 是否为not或操作数 输出错误信息，结束 压栈操作 读下一个单词 是否为结束符#号 出栈操作 输出四元式 结束
7软件的测试方法和测试结果
输入一个字符串，执行改程序，观察产生的四元式以及逆波兰式是否正确。 测试数据1：not a and b or c and d or c#
测试数据2
A and b or c and d#
测试数据3
a and b and c and d#
8设计的特点、不足收获与体会
8.1设计的特点
这次课程设计中，使用递归下降分析方法完成了布尔语句的翻译，程序不仅按照题目要求的到了翻译的逆波兰式，而且还求出了布尔语句的推导过程和四元式，实现的功能比较多，对翻译的过程和结果有一个比较全面的描述。程序的逻辑明确，易于理解。
8.2设计的不足
由于程序设计水平有限，在本次课程设计的程序中存在着两个主要问题： （1）：没有在递归下降的过程中直接求出逆波兰式，而是根据生成的四元式序列产生的逆波兰式，虽然可以达到题目的要求，但是程序的效率比较低。 （2）：在递归下降生成逆波兰式的过程中，由于最小单元函数中读入”not”以及”(”的分支中出现了问题，导致了在调试过程中not语句以及括号中语句必须放在最后，否则在分析完该单元之后程序不再继续向后扫描。导致了布尔语句分析不全。
8.3收获与体会
在何老师的指导下，经过三天的编码与调试，我终于完成了这次课程设计，通
过本次课程设计，我更加认识到了编译原理这门课的重要性，对于这门课在实践中是如何应用的有了一个更深的理解。虽然程序中有很多错误与漏洞，但是我仍然获得了很多，我不仅熟练地掌握了递归下降分析的方法，更加强了自己程序设计的能了，认识到了实践的重要性。
9参考文献
《编译原理》，主编：胡伦俊、徐兰芳、骆婷，出版社：电子工业出版社，出版时间：2005年12月
《程序设计语言编译原理》（第3版）,主编：陈火旺、刘春林等,出版社：国防工业出版社,出版时间：2003年2月
《编译原理》（第二版）,主编：吕映芝、张素琴、蒋维杜,出版社：清华大学出版社,出版时间：2004年11月
《编译原理》,主编：张幸儿,出版社：科学出版社,出版时间：1999年4月 《Compilers:Principles,Techniques,and Tools》,主编：Alfred V A,Ravi S, Ullman J D, 出版社：人民邮电出版社,出版时间：2002年2月
《编译原理与技术》（第二版）,主编：陈意云,出版社：中国科学技术大学出版社, 出版时间：2002年1月
《编译原理实践教程》,主编：胡元义、邓亚玲、胡英,出版社：西安电子科技大学出版社, 出版时间：2002年1月
《编译原理课程设计》,主编：王雷、刘志成、周晶,出版社：机械工业出版社, 出版时间：2005年3月
《编译原理学习指导》,主编：胡元义、柯丽芳,出版社：西安电子科技大学出版社, 出版时间：2004年1月