确回忆率较低，表现为渐近线。系列近因部分（17-20），正确回忆率也较高，表现为近因效应。可见，不同系列位置上的汉字，其记忆分别属于不同性质的记忆。
根据长/短时记忆说，系列开始部分的汉字由于最先呈现，有足够的时间通过复述进入长时记忆，所以自由回忆成绩较好表现为首因效应。而系列末尾部分的汉字由于最后呈现，尚处在短时记忆之中，如果立即回忆，正确率也会较高，表现为近因效应。如果延缓一会儿才回忆，被试由于分心任务的干扰，无法通过复述把它们转化为长时记忆，正确率就比较低，表现为近因效应的减弱或消失。
根据前摄/倒摄抑制说，系列开始部分只受到后来呈现汉字的倒摄抑制，系列末尾部分只受到前面呈现汉字的前摄抑制，正确回忆率都较高，表现为首因效应和近因效应。系列中间部分同时受到前面和后面呈现的汉字的影响，既有前摄抑制，又有倒摄抑制，因此正确回忆率较低，表现为渐近线。增加延缓时间后，分心任务的干扰对系列末尾的部分形成了后摄抑制，降低其正确回忆率，表现为近因效应的减弱或消失。
根据痕迹/线索依赖型记忆说，因为系列开始部分的汉字最先呈现，被试有较充足的时间为它们建立联想联系，属于线索依赖型记忆（联想型记忆），所以记忆效果较好，表现为首因效应。而系列末尾部分的汉字最晚呈现，记忆痕迹消退得最少，又根据“区辨理论”，知觉的区辨率最高，因此容易提取，回忆效果也较好，表现为近因效应。如果添加了延缓条件，记忆的痕迹在一段时间后消退了，区辨率也下降，又由于延缓期间的分心任务使被试无法为这些汉字建立联想联系而转化为线索依赖型记忆（联想型记忆），表现为近因效应的减弱或消失。
4.2呈现时间对回忆正确率的影响 现时间的主效应显著，说明不同的刺激呈现时间对被试的回忆成绩产生不同的影响。在立即自由回忆的条件下，对于首位部分和渐近线部分，刺激呈现时间为2s时被试的回忆成绩显著好于呈现时间为1s时，但近因部分则没有显著性差别。 根据长短时记忆理论，刺激呈现时间的延长有助于被试对系列前几个和中间项目的复述，从而提高记忆成绩，但对于系列后几个项目，由于它们储存在短时记忆中，因此不需要复述来提高记忆成绩，因而回忆成绩没有显著变化。
根据痕迹/线索依赖记忆理论，刺激呈现时间的延长有助于被试对系列前几个和中间项目进行联想，从而有助于在它们之间产生联系，因此回忆成绩更好，而对系列最后几个项目的记忆主要是依赖痕迹的，而刺激呈现时间的延长不会显著的增加最后几个项目的区辨性，因此也就不会显著提高它们的记忆成绩。
而前摄、倒摄干扰的理论似乎不能很好的解释刺激呈现时间对系列位置效应的影响。 4.3回忆间隔对回忆正确率的影响 回忆间隔主效应显著。立即回忆条件下回忆正确率显著大于延迟回忆条件下回忆正确率。由图可以看出首位部分立即回忆条件下回忆正确率显著大于延迟回忆条件下回忆正确率，渐近线部分和近因部分差异不显著。 从长短时记忆的角度来说，近因部分的记忆属于短时记忆，延缓阶段分心任务的干扰使得被试无法把短时记忆转为长时记忆，而短时记忆能保持的时间又不长。所以近因效应减弱或消失了。但本实验结果发现渐近线部分和近因部分两种回忆间隔下回忆正确率都没有显著差异。对此试着做出解释。按照前人的说法，短时记忆的保持时间在1分钟左右，而本实验安排的延缓时间只有18s，就是说，即使加上延缓时间，也没有超出短时记忆的保持时间（尤其对于最后几个位置来说），因此渐近线部分和近因部分两种回忆间隔下的差异不显著。 根据痕迹/线索依赖记忆理论，对于首因部分来说，被试有足够的时间为这部分的汉字建立联想关系，所以，首因部分属于线索依赖性的联想记忆，不容易受到延缓阶段分心任务的干扰。但本实验结果与此不合。由于近因部分的记忆是属于依赖痕迹性的，因此延缓阶段的分
心任务的干扰使记忆痕迹消退得更厉害，于是近因部分的正确回忆率应该降低。但是本实验结果与上述相反，原因可能是被试有可能把渐近线和近因部分的汉字通过联想建立联想记忆，于是就转化为线索依赖性记忆，所以即使有分心任务的干扰，近因部分的回忆率也没有降低得太厉害（没有达到显著水平）。而首因部分可能首因部分属于痕迹依赖性的记忆，因此容易受到延缓阶段分心任务的干扰。 5.结论
（1）在学习识记汉字材料时，存在明显的系列位置效应。 （2）汉字呈现时间对对回忆正确率有显著影响。 （3）回忆间隔对汉字回忆正确率有显著影响。 6.不足及改进 6.1不足
本实验的不足之处主要表现在以下几个方面： （1）每个被试所要做的实验材料太多，容易产生疲劳效应和不合作的心理，得出的统计学结论会有差异。（2）实验没有对被试输入汉字的时间进行控制，被试回忆时间相差较大，会造成一定偏差。（3）被试打字速度不同，打字慢的被试更容易遗忘短时记忆中的汉字，使近因效应不明显。（4）不同输入法中汉字的位置不同，因此找到汉字所用时间也不同，尤其是在搜狗输入法中，“瑚”字在特别靠后的位置，被试可能输入该字时花了较长时间，导致忘记了短时记忆中的汉字。 6.2改进
本实验可以进行如下改进：（1）准许被试适当的休息以克服被试的疲劳效应。（2）在输入汉字环节设置一个最长自由回忆时间。（3）针对打字速度问题，每台电脑可外加一个手写板或者是给每个被试提供一张纸和一支笔。 7.参考文献
朱滢 实验心理学 北京师范大学出版社 2000