教学准备
1. 教学目标
1、了解邮政编码、身份证编码的编排方法，体会编码编排的特点，初步学会编码。 2、培养学生收集信息的能力和观察比较的能力。
3、使学生体会到数学与现实生活的紧密联系，激发学生对数学的学习兴趣及应用数学的意识。
2. 教学重点/难点
了解邮政编码、身份证编码的编排方法，体会编码编排的特点，初步学会编码。 按照一定的规律自己尝试编码。
3. 教学用具
教学课件
4. 标签 教学过程 一、新课导入 了解生活中的编码
1. 出示两幅不同地方的汽车车牌，从中能得到哪些信息? 2. 出示商品的条形码，条形码有哪些作用？ 3. 例举生活中类似的编码，引出课题《编码》 4. 出示课题：编码 二、新课探索
探究一 知道邮政编码的组成
1. 出示媒体：从这张明信片中你发现了什么信息？ 介绍结构：邮政编码是由六位数字组成；
2. 你能知道收信人和寄信人所在的地区吗？从哪里看出？
⑴ 介绍含义： 在这张明信片上： 74表示广西壮族自治区 743表示来宾邮区 7430表示忻城县邮局 11表示投递所
743011表示板桐邮电支局 ⑵ 教师小结：
l 前两位数字表示省(直辖市、自治区、特别行政区) l 前三位数字表示邮区 l 前四位数字表示县(市) l 最后两位数字表示投递局(所) 3. 使用邮政编码有什么好处？ 生1：可以准确地找到想要递送的地方。 生2：为邮局进行分发邮件提供了很大的方便。 4. 试一试：我们学校的邮政编码是( )
我家的邮政编码是( ) 探究二 知道身份证编码的组成 1. 身份证编码
⑴ 老师让大家回去查找了每位同学的身份证号码，我们来汇报一下 ⑵ 请仔细观察这些号码，发现了什么？
(身份证有15位(旧)和18位(新)之分，新增加的在第7、8、18位上)。 2. 出示媒体：
出示第二代身份证样证，了解身份证数字编排结构含义：
⑴ 前两位表示省、自治区、直辖市。 ⑵ 第3、4位表示所在的城市。 ⑶ 第5、6位表示所在的县(区)。
⑷ 第7—14(或7—12)位表示出生年月日。 ⑸ 第15，16位表示所在地派出所的代码。 ⑹ 第17位表示性别，一般男单女双。 ⑺ 第18位表示校验码，一般随机产生。
3. 每个学生根据自己的身份证号码，依照上面的介绍说说你自己的信息。 4. 练习
⑴ (出示一个身份证号码) 310108198304144481
仔细观察这张身份证号码，你能知道他的主人哪些信息？(小组讨论，汇报) ⑵ 刚才我们了解了身份证号码的含义，谁能说说身份证的作用？
5．小结：居住在中华人民共和国境内的年满十六周岁的中国公民，应当依照规定申请领取居民身份证。我们长大后每个人都会有一个属于自己的身份证。 四、课内练习： 1．练习一：
小亚把下面5个身份证号码的第15、16位数字遮住了，你能运用所学的知识找到它的主人吗？
2. 练习二：
活动一：为全校学生设计学号