信息窗2 观赏蝴蝶标本
教学目标：
1. 结合具体情境，学习用6～9的乘法口诀求商。
2. 经历用6～9的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。 3. 在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学生学习数学的兴趣。 教具准备： 多媒体课件 教学重、难点：
会用6～9的乘法口诀求商。 教学过程：
活动程序与教师提示 活动一 师：上次一年级2班的小朋友到郊外游玩，采集回来很多的植物的叶子，今天他们要把这些叶子做成植物标本。 （课件出示情境图） 师：快来说一说你观察到了什么？ 师：听了这些小朋友说的话你能提出什么数学问题？ 子标本。 有42朵红花，每盒能放6朵小红花的标本……（允许学生说出情境图中的其它信息） 学生可能提出的数学问题：长叶子标本能装多少盒？红花能装多少盒？…… 学生在观察画面的基础上回答：有3个学生在做树叶的标本，有3个同学在做小花的标本，总共有72片长叶子，每个盒子里能装进9个叶活动内容
师：同学们真棒！提出了这么多的有价值的数学问题，现在我们就一个一个地来解决。 活动二 师：长叶子标本能装几盒？你能用算式表示出来吗？ 教师板书：72÷9 师：72÷9等于几？你想怎样来计算？先自己想一想，然后在小组里交流，如果需要可以使用学具。 （教师巡回指导，参与到学生的探索活动中，了解学生独立思考和合作的情况。） 师：哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法？ 师：同学们刚才想出了许多好办法算出了72÷8的结果，其实我们都是在想几个9是72，也就是用八九七十二这句乘法口诀来计算。 师板书： （八）九七十二 商是8 师：你喜欢用哪种方法来计算？ 活动三 师：你能用自己喜欢的方法算一算红花的标本能装多少盒吗？列算式表示出来。 学生回答42÷6=7（盒） 学生说出算式72÷9 学生在独立思考的基础上进行合作交流。 学生可能出现的方法有（学生边回答教师边板书）： 1. 用小棒来摆一摆。 2. 用乘法口诀八九七十二来计算。 3. …… 通过教师的小结使学生对用口诀求商的方法有一个比较深的印象。 学生选择自己喜欢的方法来计算。
师：说说你是怎么样来计算的？ 师：刚才没有用口诀来计算的小朋友，你现在能再来试一试吗？ 师：谁能用竖式的方法表示出来？ 活动四 师：请小朋友仔细观察你还能提出什么问题？ 师：说说你是怎么想的？用什么口诀来计算？ 师：以小组为单位提出你们感兴趣的问题，并说说你都用到了哪些口诀？ 学生可能回答：摆小棒、连续减7个6，想想口诀六七四十二。 学生上黑板板书竖式。 学生观察后提出问题。 学生解答问题。 学生独立思考，然后把自己的想法在小组中交流。 活动五 学生独立完成，订正时说说每一道题的计算过师：请大家完成教科书第79页自主练习的第3题。 程。 活动六 师：谁来说一说今天你学到了哪些数学知识？
学生对整堂课的学习内容做简单回顾与整理。