巢湖市烔炀镇中心小学京剧教案
课题 《甘洒热血写春秋》 京剧选段《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》。此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。整个选段分为两部分。第一部分教材简析 中一字多音的京剧唱腔比比皆是。如：“日”“志”“未”“显”等。每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。第二部分运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。 1、指导学生正确学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》。 2、鼓励学生积极参与体验各项音乐活动，了解京剧的发展历史、教学目标 表现手段及行当分类等相关知识。 3、通过音乐实践活动，使学生体验京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。 教学重点 通过欣赏、学唱使学生感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。 教学难点 教学难点：学唱《甘洒热血写春秋》体验京剧与唱歌的不同之处。 教学准备 多媒体资源 教 学 过 程 一、组织教学 师生问好 二、创设情境 激趣导入 1、播放课件《穆桂英挂帅》选段 师问：这是什么剧种？是哪出戏？你对京剧还有哪些了解？ 2、师导言：京剧是我国流传最广在国内外享有盛誉的戏曲剧种，有两百多年的历史了，今天就请同学们和老师一起走进京剧、学唱京剧。 3、课件展示：介绍京剧的起源、特点、表现手段以及行当分类 三、感受体验 1、视频欣赏现代京剧《甘洒热血写春秋》 问：是什么行当？哪部戏？ 2、课件介绍：《智取威虎山》剧情梗概 3、复听《甘洒热血写春秋》 问：京剧表演有何特点？(声情并茂、动作手势表现力强) 4、随之模唱并加入动作表演 问：速度？（稍快）情绪？（豪爽） 四、学唱京剧 1、指导有感情地朗读唱词 2、完整地随范唱进行模唱 问：哪处不好唱？ 3、分句指导视唱旋律再填词 4、指导演唱： 咬字归韵：“洒”“显身手”“写”“春秋” 唱腔中托腔：“日”“志”“热血写春秋” 力度变化：mf-----f(甘洒热血)-----mp-mf（秋） 5、体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？（京剧更注重板眼、更讲究字正腔圆） 6、完整表演唱并加入动作手势 五、拓展表现 1、课件欣赏《智取威虎山》片段 3、指导学生加入杨子荣与座山雕的精彩对白并投入地表现京剧《甘洒热血写春秋》 2、师问：你还想了解京剧的哪方面知识？请课后收集资料下节课继续学习 六、教学小结
巢湖市烔炀镇中心小学京剧教案
课题 《都有一颗红亮的心》 这是现代京剧《红灯记》叙述的故事。剧中女儿李铁梅虽年少，但也从其父李玉和与革命同志的秘密接触中猜测出他们所从事的革命抗日工作，并流露出无限的敬佩之意。《都有一颗红亮的心》就是小铁梅所唱的唱段。 这段脍炙人口的唱腔运用京音字调，旋律比较新颖，突破了传统〔西皮流水〕的音调模式。在节奏方面具有个性化、新鲜感的节奏形式，显得活泼清新。尤其是唱腔中节奏形式与唱词内在教材简析 节奏规律吻合，生动地刻画了人物的性格与内心的情感。唱腔中“虽说是亲眷又不相认”一句特意重复了“虽说是”，模拟着小铁梅善于思索、边想边说的情态，“这里的奥妙我也能猜出几分”中对“妙”、“能”、“猜”等字的精心处理，都生动地表现了铁梅揣测、观察时活泼、得意的神态。这个唱段具有清新、明朗又略带单纯、幼稚的趣味，反映了铁梅人小志大、天真淳朴又似懂非懂的性格特征。 1、通过欣赏，学生在领略我国民族文化艺术所具有的美感时，受到生动的革命传统教育。 教学目标 2、通过欣赏，让学生初步了解京剧的基础知识（起源、唱腔、伴奏乐器、表演形式、人物行当等）。 3、通过欣赏，初步培养学生对我国戏曲音乐的兴趣。激发学生对传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情。 教学重点 学唱唱段及唱段中身段表演 教学难点 唱段中的一字多音 教学准备 多媒体资源 教 学 过 程