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《九色鹿》第一课时教学设计
一、导入
有人说走一次敦煌，就像阅读了一遍中国艺术史，那里的壁画更是美轮美奂，令人称赞。其中，在第257窟的西壁上，记载着一个动人的神话故事，那就是关于九色鹿的故事。（板书课题：21 九色鹿）齐读
二、初见九色鹿
1、通过预习，你知道九色鹿长什么样子吗？（指名说）你从哪里读出来的？（指向第一自然段）指名读
2、这只九色鹿给你留下了怎样的印象？（美丽神奇）
三、初读课文
1、过渡：在这只美丽而神奇的九色鹿身上，到底发生了什么事呢？我们来读读课文2到9自然段。
出示自读要求：
（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，读顺课文。 （2）想一想，在九色鹿身上发生了什么故事？ 2、检查自读情况 字词读音：
挣扎 气愤 肮脏 无辜 重点讲解：肮脏
（1）课文里是说什么肮脏？（生：灵魂肮脏） （2）那和我们所说的环境肮脏是一个样的吗？哪里不一样？能具体说说吗？
我们读词语的时候，不光要读准字音，还要读懂它的意思。带着你的理解，一起来读读词语。
起誓 皇榜 发财 斥责 灵魂 残害 浩浩荡荡 （1）谁来读准它们。
（2）这些生字，我们不仅要会读，还要会写。你有什么识记小秘诀想和大家分享吗？
（3）指导书写：“誓”（折字紧，言上靠，长横左右伸。言：点像
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头，两臂开，下面口居中站）
（4）指导书写：“魂” 请学生试编口诀。（云字偏上写，撇画要穿插，竖弯钩要伸展，四字往里藏）
见利忘义 背信弃义
（1）读了这两个词语，你有什么发现？ 义：什么是义呢？请看，（出示“義”）这个字是“义”的繁体字，它的上方是个“羊”字。说来很有趣，古代的人特别喜欢羊这种动物，把美好的寓意都寄托在它身上。所以在造字的时候，喜欢把“羊”用在最好的字眼上，如“美丽”的“美”，“善良”的“善”（出示：美丽善良）。“義”和“美”、“善”一样，都是做人应当遵守的品行。
（2）指导书写“义”字。
（学生来台摆一摆在田字格中的位置 范写：先点后撇捺，捺点撇爬楼梯，交叉点落中间。 生描红临写 评议）
知恩图报 恩将仇报 这是一对——反义词。 （1）读好句子：“只要你不向任何人泄露（lòu）我的住处，就算是知恩图报了。”
泄露（lòu） 暴露（lù）
“他发誓永不暴露（lù）我的住地，谁知他竟然见利忘义！”（强调“竟然”）
“他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。”
（2）“见利忘义、背信弃义、恩将仇报”这些词语都是描写——调达。（强调“调”的读音，顺势出示多音字）
调（tiáo）达 调（diào）集 出示句子：“国王听了，立即调集军队，由调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地出发了。” 读准句子
重点理解：见利忘义 背信弃义 恩将仇报
过渡：那么，调达到底见了什么利？ 请你从文中找找答案。(皇上能够给调达重金)
（1）重金就是很多很多的金子。皇上的这张皇榜真是充满了诱惑。当调达看到这张皇榜，心里是怎么想的？（出示：“调达看了皇
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榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密”。）
请你想象着调达当时的样子，带着表情，也可以加上动作，来读好这句话。
请学生评价。
（2）他在重金面前忘了谁的义？（九色鹿）九色鹿的什么义？（救命之恩）
还记得救命时的场景吗？（指名读第2自然段）
这就是救命之恩！还记得当初面对着救命之恩，调达是怎么承诺的吗？(出示：“谢谢……”指名读)
（3）可是，面对这样的感谢，九色鹿是怎么样的？有没有什么要求？（指名）九色鹿没有什么要求他回报的，这就是不图回报。（板书：不图回报）
（4）调达看到九色鹿不图回报的情形后，又有什么反映呢？（指名）（出示：“调达郑重起誓……”）你能想象他当时可能会说些什么话？
（5）可是，就在这利益面前，这些所谓的誓言都烟消云散了。 他忘了他在河水中挣扎被救后对九色鹿所说的感激涕零的话。男生读（“谢谢……”）
他忘了九色鹿救他后他郑重起誓的情形。女生读（调达郑重起誓……）
（6）像调达这种见到利的诱惑，就忘记了道义的行为就叫做——见利忘义（板书）；像调达这种违背誓言、抛弃道义的行为就叫做——背信弃义（板书）；像调达这种把仇恨当做恩惠的行为就叫做——恩将仇报（板书）。
小结：同学们，刚才我们联系上下文理解了这三个成语，以后在你们的阅读过程中，如果遇到不理解的词语也可以用上这样的方法。现在，请你们带着感受、带着理解，再读读这三个成语(齐读)。
3、简要概括课文的主要内容。 出示填空：九色鹿＿＿＿＿＿调达，调达却＿＿＿＿，最终＿＿＿＿。 教师总结：是啊，九色鹿救起了调达，调达却出卖了九色鹿。（板书）
四、总结
同学们，今天这节课，我们把这篇长长的课文读成了几个词语，还领略了词语背后的魅力，这就是把课文读薄。下节课，我们继续走