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做一个学生喜欢的数学教师
作者：杨忠辉
来源：《学校教育研究》2017年第14期
十三载印心石在，十数年教学谱华章，大学毕业扎基层，一步一个脚印，数学教师、班主任、教研组长、教导主任层层走来，几多艰辛，几多感慨。获县级优秀教师、优秀班主任、教学成绩二等奖、骨干教师，获镇级优秀教育工作者等荣誉。我醉心于初中数学教学，我的教学感悟是：让师生在快乐中探讨数学，做一个学生喜欢的数学。
本人从事数学教学13年，今天能有幸和大家一起交流，借此机会，我就个人在教学中积累的一点经验和大家共同交流一下。要做一个学生喜欢的数学老师，让学生喜欢你的数学课堂，真的不是一件容易的事情。我们不仅要有一颗良好的心态，还要不断学习、积累和沉淀，在专业水平和理论素养上提升自己。
那么，我们到底怎样做，才能成为一个学生喜欢的数学老师呢？ 一、让学生喜欢认可你这个人 1.保持乐观心态
这样才能全身心投入工作，给学生的初次印象特别重要。还记得13年前，我刚参加工作接了一个班级（当时我还不知道这个班的情况），上第一节课时刚走进教室说完上课请学生坐下，还来不及介绍自己，就有一名学生举手提问我，“老师我们刚气走一名老师你还敢来？”我笑笑地很从容回答这群顽皮孩子，“老师是来和你们交朋友一起学习的有何不敢来？”我记得当时学生对我的回答感到不解（因为这个班的学生很调皮，令老师们很头疼。我想学生们最想看到的是老师被他们气的样子）。我又问“难道你们不愿交我这个朋友？”我带着期待的眼神看着他们，他们也带着很新奇很期待的眼神看着我。这一刻我知道学生对我有了兴趣。我想我的开头是成功的，我暗下决心我一定要他们对我和我的课堂有兴趣，甚至让他们对自己的人生燃起希望。这节课我没有上新课，通过解答学生提出的问题和学生做做游戏来了解他们。 2.善待孩子的错误，等待他的成长
我这里说的错误是指孩子的不足、缺点，也包括作业中的错误，而我对他们的包容、赏识，确实让很多孩子在他们的成长道路上多了一些闪光点。 3.走进学生，做他们的好朋友
我一直在乡镇一线工作，学生的素质很糟糕，对这些学生必须采用孔子的因材施教法。例如，在我县接受省政府两基验收，检查九年义务教育普及情况时，我班就有一些基础极差的学生，每次上课时总有一部分学生睡觉、说话、更不用说不认真听课的了，厌学情况严重。后来
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我与这些问题学生一一谈话了解他们的实际情况。对本班学生进行分层教学，对学生作业分高、中、低三挡，平时测验也从不同角度出题，最重要的是及时对不同层次的学生在作业、测试等方面给以肯定与表扬。对个别突出的学生特别关注。这样在学生心里，老师在关注他们信任他们，没有偏心、没有轻视。于是，半个学期下来，我与学生打成了一片，师生关系如朋友。我认为要走进学生就要做到平等、尊重、关注、信任学生。 4.偶尔来点幽默，和学生一起轻松学习
数学课需要安静思考，可是如果偶尔来点幽默，会收到意想不到的效果。例如，我们在上《分式的初步认识》这一课时，我问：“分母相当于什么？”学生说：“分子”，我说：“爸爸相当于妈妈吗？”学生笑，我们的数学科代表补充：“裤子相当于衣服吗？”学生大笑。因为学生初次认识一种较抽象数学理念难免有一定的困难，没关系，我在笑声中纠正了错误，并轻松地学习了相关的知识。
二、让学生喜欢你教的数学课堂 1.数学老师也要有内涵
作为一名中学数学老师，其魅力何在？首先，我们要自己喜欢、热爱数学，才能让学生也热爱你所教的学科。中学数学教师必须要有自己的特色，必须是一个有内涵的人，必须是一个不断吸收新知识且有较强学习能力的人，这样才能具有较高的学术造诣，常言道的好：好教师靠一堂课成就自己，好医生靠一把刀成就自己，好演员靠一台戏成就自己。 2.运用快乐导入法，营造轻松快乐的学习氛围
俗话说：良好的开端是成功的一半。课堂教学首先要抓好开头，新课的导入虽然仅占几分钟，但其在教学中起到的作用却是不容忽视的。一个好的导入，可以稳定学生的情绪，调动学生的学习兴趣，集中学生的注意力，营造轻松愉悦的学习氛围，为整节课的顺利展开，激发学生的主观能动性创造了有利的条件，特别对中学数学尤其重要。
例如，在教学怎样求不规则几何体体积时，老师就要从生活实例出发提问导入，如现在你家正在修房，拉来一堆沙，父母不会计算叫你帮他们算你们会吗？同学能测量学校门口大树的高度吗？这充分体现了数学的精华所在，即数学来源于生活，学数学是为了更好地服务生活。从课堂到生活再到课堂，学生一开始就有了兴趣，这节课的轻松愉快可想而知。 三、让学生在课堂内外享受成功的快乐
数学新课标指出：“教学评价的主要目的是为了全面了解学生的数学历程，激励学生的学习和改进教师的教学。”也就是让学生人人享受成功，人人学有所得，人人有进步。要让学生有成功的喜悦，就要对学生进行及时的、鼓励性的正确评价，让学生有继续奋进的动力、愿望和信心。
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一般情况下，我每新接到一个班，我会以所有首次开展的活动、考试成绩作为基础，每次活动和考试都设有特优奖、优秀奖、最佳进步奖、进步奖等，名额不定，有时全班都有。这样就考虑到了全体学生，而不是通常情况下的老师只想到只喜欢班上的优秀学生。我这样做让我的学生不仅快乐学习，还快乐成长，于是我的班级有一种“人人学习、快乐共享”的良好氛围。而且我以把这种激励方式在学校全面推开。
总之，作为一位教师无论你的学生多么调皮、多么不优秀。我们都不能埋怨学生、轻视学生，那样只能适得其反，只会招来学生的讨厌。所以作为一位教育工作者必须保持乐观的心态，给以学生笑脸和激情，才能让学生看到希望，你才会全身心投入工作。随着社会的发展，国家和人民对教师的要求会越来越高，要想成为一名优秀的教师，一名学生喜欢的教师，除了有一颗良好的心态，还要有过硬的专业素养。常言道：给学生半桶水，老师必须要有一桶水。我认为不仅仅是一桶水，更应该是几桶水，几车水，一条河、甚至是大海都不为过。因为社会在进步，学生要提高，那老师就要无止境的学习，才能满足学生的需要，才能跟上社会的发展，才能真正成为学生喜欢的老师。谢谢各位专家的鉴赏！