科学提质立校 特色发展强校
钱清镇中学 章志坚
近年来，钱清镇中学以科学发展观为指导，坚持“学校发展、教师发展、学生发展”的办学理念，明确“高质量学校、高水平教师、高素质学生”的办学目标，注重优质轻负，推行素质教育，积极营造良好的育人环境和求学氛围，创建“德育+特长”特色教育品牌，努力走“科学提质立校、特色发展强校”之路。 一、规范办学行为，追求优质轻负
“浙江省新昌县澄潭中学，是一所普普通通的农村中学。在这里，没有高分录入的学生，没有声名显赫的教师，距县城15公里……经过10余年的自力更生、艰苦奋斗，它已从一所名不见经传的农村中学，成长为蜚声省内外的知名学校”（《人民教育》2009.1）。面对新昌中学这个具有绝对优势的对手，李辛甫校长提出“办一所受人尊敬有个性的一流学校”的办学目标，他坚信“学校只要一天天地进步，就一定会进入一流学校的行列”，学校结束了“人治”的历史，走上制度管理的道路，使各项工作得以高效运转，不断迈上新的高度。
钱清镇中学在30年的办学历史中，历经多次兴衰，作为绍兴县首批优质轻负倡议学校，尽管面临一些优质轻负示范学校的竞争，但只要我们坚持科学提质方向不动摇，建立一系列科学提质的管理制度，采取有效措施，一天天地进步，一所质量高位稳定的学校一定会矗立在绍兴县西部大地上。
（一） 坚持科学提质方向不动摇
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1、做好规范办学的规定动作
如严格课程标准，开足开齐课程，五表上网、上墙，签订责任状，确保每天体育锻炼不少于一小时。开展丰富多彩的体艺活动，如田径运动会、篮球赛、足球赛、广播操比赛、书画比赛等。
2、做好切合实际的自选动作
一是任课教师专职化，随着教师数量得到满足，所有学科基本保证由专职教师担任；二是班级趋向小班化，初二、初三班额控制在45人以下，初一不超过40人；三是课程多样化，开设阅读课，开展“三进”等综合实践活动。
（二） 建立科学提质的管理制度 1、重视教学流程管理
坚持每周每学科半天的集体备课，确保备课质量，建立课件、教案等教学资源库。
将课堂作为科学提质的主渠道。领导经常随堂听课，了解课堂教学实际情况；成立学科听课小组，对薄弱学科、薄弱教师进行跟踪；定期开展家长“开放日”活动，展示课堂教学，听取意见和建议。
全面实施校本作业，要求校本作业数量上限制，质量上精致，批改上强制，建立了校本作业库；推广作业分层面批法，提高作业管理的针对性和有效性。
积极鼓励教师对学生进行个别辅导和个别谈话，一方面使因材施教得以落实，让提优补差成为教师的自觉行为，另一方面重视学生学法指导和兴趣习惯培养，鼓励学生爱学习，指导学生会学习。
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2、重视教师专业发展
学校积极构建县级、学区级、校级“三位一体”的研训网络，采取“请进来”、“走出去”等模式，积极开展教师培训活动。首先，全力支持教师参加县级层面的外出培训，并以学区教研组为单位，连续三年组织全体教师到省内名校学习，开拓教师视野，更新教学理念。其次，学校积极承办各级各类教研活动，邀请专家来校讲座，“多、快、好、省”地促进教师专业成长。最后，学校还通过已建立起来的省市县校四级课题群，要求人人参与课题研究；开展“月主题研修”教研组活动；制订教师个人年度成长目标，建立教师个人成长档案，学校每年提供给每个教师至少150元的报刊杂志，促进教师专业发展。
学校十分重视新教师培养工作。成立新教师夜校，去年26个学员，今年增加到38个学员，每周二晚上进行专题培训；开展师徒结对，并加强日常管理；专门组织新教师去杭州等地听课、购书等活动。
虽然教师培训对学校教学秩序有一定冲击，甚至对学校短期提质可能也会有一定影响，但磨刀不误砍柴工，随着教师专业水平不断提升，学校教学质量也会一天天地好起来，直至进入高位稳定的状态。
3、重视制度导向作用 开展现代学校制度建设，发挥制度在管理中的导向作用，修订《钱 清镇中学教学成果奖励条例》，一方面进一步调动教师教学积极性，另一方面提高班级协作组和备课组考核力度，大力提倡协作精神。 二、扬名人精神之风，显特色教育成果
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