八年级上学期期末语文考试质量分析
高友静
一、试卷结构分析
本试卷采用闭卷形式。本次考试满分为100分，考试时间为120分钟。
表1：试卷结构分析表
项 目 考试 内容 分布 试题 类型 分布 考试 要求 分布 难度比 分 值 3分 22分 25分 20分 30分 3分 11分 53分 30分 3分 20分 21分 比 重 3% 22% 25% 20% 30% 3% 11% 53% 30% 3% 20% 21% 卷面与书写 语文知识积累与运用 现代文阅读 古诗文阅读 写作 选择题 填空题 简答分析题 写作题 书 写 了解与识记 理解与分析 运用与评价 59分 59% 容易题68% 稍难题20% 较难题12%
二、考试成绩分析
2个班实考人数105人，段平均分79.16，最高分95，最低分37。 2、各大小题得分情况 各大小题所占分值情平均分 得分率 况 一、书写题（３分） 3分 100% 答题情况分析 在考试中,学生们的书写相对平时来说,要端正许多,所以几乎没有因此而被扣分的同学. 本题是根据拼音写汉字,学生们对字词的掌握还不够熟练. 根据语境来选词填空.学生们的语感相对比较好. 名句默写题,学生们对教材要求背诵的内容,掌握得比较熟练,但也有不少的学生出现错别字,比如说”山山唯落晖”,”晴川历历汉阳树”就有几个学生出现错别字. 本题是根据自己对课内阅读体验来填空.学生对课内没有要求背诵的课文,掌握得很不扎实. 对课外文学名著的了解,还远远不够. 本题属于开放题,学生在语言表达上,还是比较好的. 从阅读材料中捕捉重要信息的能力不足，对说明文阅读的基本方法和技巧掌握得较差。语言组织表达能力有待提高。尤其是对文章内容的理解还不熟练。比如说第7题，对题中所举的例子在文中的作用，答非所问的同学比较多。 本文的内容相对比较容易看懂，但学生在回答问题时，还显得不够老练，尤其是对第11和第12题的回答，丢分比较多。学生对加点词的表达作用的理解能力显然不能达到我们的要求。 本首诗相对比较简单，诗人的博大胸怀在本诗里显得比较明显，本题完成得比较好。 二、语文知识积累和运 用（22分） 1 3分 2.55 85.00% 2 3 3分 8分 2.95 98.33% 7.30 91.25% 4 4.1 8分 4分 2.30 57.50% 4.2 4.3 2分 2分 1.18 58.75% 1.63 81.25% 三、阅读（40分） 现代文阅读12分 9.875 82.30% （一）（5-8） 现代文阅读13分 8.45 65.00% （二）（9-12） 古诗赏析（13-14） 4分 3.70 92.50% 课内古文阅读9分 <爱莲说>（15-17） 课外文言文阅7分 读<猴弈>(18-20) 四、作文（30分） 6.63 73.61% 对文言文实词、虚词的词义及用法掌握不准确。对“牡丹之爱，宜乎众矣”的朗读语气的把握也不太恰当。 6.43 91.80% 课外文言文整体阅读能力较好，但部分同学表现较差：1、读不懂原文的意思；2、实词的翻译错误较多；3、不理解文段意思，回答问题不得要领； 23．93 79．80% 审题不清；投机取巧，模仿的较多；词汇量不够丰富，对生活关注不够，以至写作没题材或者无话写。 二、教学反思 这套语文试卷给人的总体印象是：稳中有变，变在有新，难度适宜。它紧扣《新课标》的要求，比较全面地考查了学生的语文知识和能力，充分体现新课程理念，深化了语文考试改革。对新课程语文教学有积极的导向作用。 具体地来说，这份试题有以下几个特点： 1、更加注重能力考查，着重考查学生的阅读能力和表达能力。注重对文章整体的感悟能力、分析能力和评价欣赏能力的考查。作文仍保持较大的比重，命题宽中有严，既打开了学生的作文思路，又便于阅卷人员把握分值，淡化文体要求，不设审题障碍。 2、扩大思维含量，注重创新意识、创新能力的考查。全卷题型以主观题为主，加强对语言感悟能力和语言文化素养的考查。主观题允许合理的不同答法，探索开放性试题，鼓励个人创思。题量、难度适中；无偏题、怪题，有一定的科学性和导向性。 3、贴近社会，贴近生活，注重学生的情感体验，强调情感、态度、价值观教育。如阅读题的《外婆的手纹》，选文蕴含着深刻的人