正确交往有学问
教学目标
1．通过案例分析，与家长一起学习在人际交往过程中孩子可能遇到的问题； 2．让家长学会正确处理孩子交往中遇到问题的解决方法。 3、进一步增强家长与父母的亲和力。 教学方法
案例分析法、讨论法、交流法。 教学过程 一、谈话导入 各位家长朋友：
大家好！首先感谢各位家长在百忙之中来参加家长课程学习，你们的到来就是对我们工作的极大支持，是对我最大的鼓励。也体现了家长对孩子的关心。今天我们坐在一起，来共同学习《为孩子的明天做准备（小学6）》的第五讲，这次，我们就孩子在人际交往过程中可能遇到的一系列问题进行探讨，并学习教孩子正确处理交往中的问题。 二、新课学习
1、下面我们学习第一个案例:《他好打我小报告》。 （1）大屏幕出示案例，家长认真看。
（2）请家长交流自己看到的事例怎样教孩子学习，相互说说自己的感受。
（3）你发现你的孩子曾遇到过类似的情况吗？你又是怎么处理的？请几位家长谈自己的感受。（家长准备了发言稿）
（4）你为自己的行为找过理由吗？我们接着来看后面的儿子和妈妈的心灵独白。 （5）通过儿子和妈妈的独白你有什么感想？家长自由讨论。 2、继续看看教育故事。在这则故事中，家长是如何教育孩子的？ （1）从中我们有什么可以借鉴的吗？ （2）请家长谈一谈自己的感受。
（3）如果你是那位家长，你会怎样处理呢？ （4）家长发言。
3、孩子打报告现象造成人迹关系紧张的危害：
“打小报告“之所以在道德上难以被人接受，是因为它使人与人之间失去信任；是因为他们使周围的人感到了不安全。儿童心理学家们发现，儿童需要一个可以预料的世界，不确定性会
使人产生恐惧和焦虑。如果班级里总有人“打小报告“，班级气氛一定是紧张不安的，同学关系、师生关系也一定不很融洽。对人的不信任一旦植根在孩子的心灵深处，一生中他都很难坦诚地、轻松地面对他人。为了处理人际关系，他不仅会损耗大量的心理能量，而且还会因各种误解而造成自己与他人的痛苦。
“打小报告”虽然不等同于“告密”，但在人们心中，背地里说别人坏话、“打小报告“、告密是一个连续的链条。这些行为会造成群体和个人内心的激烈冲突。因为在成年人的世界中，这样的行为被认为是卑劣的。 4、专家课堂
（一、）自己的孩子因为被打了小报告而闹的不愉快时，家长该怎么办呢?
（1）尽量少的干预孩子的之间的矛盾让孩子自己去解决。因为小孩子之间是没有什么深仇大恨，也许今天闹矛盾，明天说不定就成了好朋友，如果大人参与其中，说不定会使事情越弄越复杂。未来的社会是个竞争非常激烈的社会，孩子必须学会交往，学会合作，才能够适应这个社会。所以家长应降这个权利叫给孩子，让他有机会学习、预演将来怎么处理人和人之间的关系。
（2）告诉孩子不要听信传言，不要猜忌俗话说：耳听为虚，眼见为实，家长应教育孩子本着“和为贵”的原则相信同学，不要听风就是雨。
（3）教孩子学会沟通。首先，家长要为孩子创造良好的家庭氛围，使孩子能平等交流自己的想法；其次，家长还要为孩子创造愉快的人际心理环境，尽量多安排一些集体活动是孩子在人际交往的过程中学会与人交往；最后在孩子遇到沟通和交往困难的时候家长要及时给予交往和沟通方面的技巧等等。 （二、）孩子该怎样面对小报告呢？
①寻根溯源，有则该之怎样才能长高啊，无则坦然。 ②主动沟通，消除误会。 ③为人大度，主动示好。 四、学习案例二
1、自读教育故事:叫你骂我“独眼龙”家长怎样教育孩子？ 2、相互交流自己读后的感受。 3、专家课堂
案例中哓哓的现象是现在小学生中普遍存在的现象。现在的孩子大多数都是独生子女，他们自然成为家庭的中心。这种环境下的孩子缺乏宽容之心。案例中的矛盾是同学交往缺乏宽容心造成的。案例中的爸爸话语不多，在母女发生矛盾之后，用几个富有哲理的小故事，以理服人，有效地解决了母女冲突，化解了多方面的矛盾，通过进一步交流，让孩子明白了事理，值得家长朋友借鉴。
4、怎样让孩子学会宽容忍让，家长应做到以下几个方面：
（1）让孩子摆正位置，让他懂得自己只是家庭中的一员，没有特殊权利，不能高高在上。 （2）要求孩子心中有他人，不能以自我为中心，只顾自己。
（3）要多给孩子与同伴交流的机会。
（4）要教育孩子理解和尊重长辈，体谅长辈的辛苦。 （5）要建一个友爱宽容的家庭环境来影响孩子。 五、家长作业
1、读课本95页，小故事，谈谈自己的体会。
2、你的孩子有没有类似的情况，如果有，你是怎样解决的？ 六、课堂总结
家长朋友们，相信如果您能对今天的所学，运用到教育孩子的实际中去，那我们的孩子必定在健康的交往环境中快乐的成长!最后，再次感谢各位家长朋友的到来，希望今天的交流能让我们有所收获。 七、课后作业
(1)平日里家长要以身作则，用自己的良好行为给孩子树立良好的榜样。 (2) 怎样让孩子学会宽容?结合自身生活实际谈谈。