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一天，阳光明媚，一只小鸭子来到了一片绿油油的草地上玩儿，突然??（录音结束）。
4、真可惜，录音出问题了，老师真想知道故事接下来会讲些什么，孩子们，你们能帮帮我吗？请大家根据这幅图画，开动脑筋，接着编故事。
（二）指导观察，猜画意，编故事 1、出示挂图，引导学生观察。
2、你在图上看到了什么？（小鸡、小鸭、鲤鱼和周围的景物） 3、小鸭正在对小鸡说什么？
4、猜一猜，小鸡会怎么回答小鸭，它们还会说些什么？
（注意拓展学生的思维，启发从多种角度想象：图中除了小鸡和小鸭以外，还有些什么景物呢？小鲤鱼是在水中游的，为什么它会跳出水面？再想想小鸡和小鸭还会说些什么呢？）
5、同桌合作，一个当小鸭子，一个当小鸡，把心里想的连起来说一说。 6、学生选派代表上台续编并讲述完整的故事。
7、指名上台戴上头饰，把小鸡和小鸭的对话演一演，说一说。 全班评议。（从对话内容、动作表演和人物表情等方面进行评议） （三）轻松表达，愉快习作
1、学生自由讨论：写话时要注意些什么问题？教师相机指导，引出并教学新的标点符号：冒号、引号、回引号。教学标点符号的名称，引导标点符号的书写。
2、小黑板出示一组对话，用红色标出标点符号：冒号、引号、回引号。让大家在作业本上试着练习写一写。
3、再出示一组对话，请学生自己试着标好标点符号，并指名上台标出来。 4、学生把自己刚才编的故事自由地写出来。教师巡视。 5、将自己写的故事在全班交流，教师适时点拨。 （四）课后延伸
学生回家后，将自己编的故事讲给爸爸、妈妈听。
例文：
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河那边，小鸭说：“小鸡妹妹，你在干什么呀？快点过来，我们一起做游戏吧。”
小鸡说：“鸭哥哥，我也很想过去，可是，刚才小鱼说下面的小桥坏掉了，我过不去呀。”小鸭好奇地说：“你不会游过来吗？”小鸡说：“可我，可我不会游泳。”
小鸭又说：“原来是这样呀，没关系，你等一等，我这就去河对面找你。”小鸡说：“太好了，我们可以玩个痛快了。”