人教版高中语文必修3
第5课 苏轼词两首
一、基础积累
1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是( ) A．故垒/累赘 公瑾/谨慎 惊涛拍岸/文韬武略 ．．．．．．B．豪杰/借助 樯橹/蔷薇 吟啸徐行/风雨萧瑟 ．．．．．．C．狼狈/疲惫 料峭/俊俏 羽扇纶巾/至关重要 ．．．．．．D．蓑衣/绳索 斜照/写照 竹杖芒鞋/仗义执言 ．．．．．．答案 C
解析 A项依次读lěi/léi，jǐn，tāo。B项依次读jié/jiè，qiánɡ，xiào/xiāo。C项依次读bèi，qiào，ɡuān。D项依次读suō/suǒ，xié/xiě，zhànɡ。 2．下列词句中加点的字，解释不正确的一项是( ) A．乱石穿空，惊涛拍岸 ．B．一尊还酹江月 ．
穿：直指 酹：凭吊 徐：缓慢 任：担负
C．何妨吟啸且徐行 ．D．一蓑烟雨任平生 ．答案 D
解析 任：听任，任凭。
3．下列加点词语的意义，与现代汉语相同的一项是( ) A．回首向来萧瑟处 ．．答案 D
B．千古风流人物 ．．
C．多情应笑我 ．．
D．同行皆狼狈 ．．
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解析 D项“狼狈”古今义均形容困苦或受窘的样子。A项古义，刚才；今义，从来，一向。B项古义：有功业有文采；今义，有才学而不拘礼法，轻浮放荡的。C项古义，多愁善感；今义，重感情(多指重爱情)。
4．下列加点虚词的意义和用法，与例句相同的一项是( ) 例句：何妨吟啸且徐行 ．A．若属皆且为所虏 ．
B．乐工等罗列上前，连拜且泣 ．C．北山愚公者，年且九十 ．D．臣死且不避，卮酒安足辞 ．答案 B
解析 B项和例句都是连词，表并列。A项副词，将要。C项副词，将近。D项副词，尚且，还。 5．补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)莫听穿林打叶声，____________________。 (2)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？____________________。 (3)回首向来萧瑟处，归去，____________________。 (4)大江东去，浪淘尽，____________________。 (5)江山如画，____________________。
(6)乱石穿空，____________________，卷起千堆雪。 (7)羽扇纶巾，谈笑间，____________________。 (8)____________________，微冷，山头斜照却相迎。
答案 (1)何妨吟啸且徐行 (2)一蓑烟雨任平生 (3)也无风雨也无晴 (4)千古风流人物 (5)一时多少豪杰
(6)惊涛拍岸 (7)樯橹灰飞烟灭 (8)料峭春风吹酒醒 二、一法一练——衬托
衬托是用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬以突出主要事物的修辞格。衬托的作用：能突出?渲染?主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。衬托可分为正衬与反衬。例如在《念奴娇 赤壁怀古》这首词中，周瑜的“雄姿英发”和词人的“早生华发”相互衬托，很好地表达了词人的思想感情。
阅读下面这首诗，然后回答问题。
灞上秋居 马 戴
灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。
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空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身？
6．这首诗中有几处使用了衬托手法？请赏析。
答：________________________________________________________________________ 答案 (1)一个“寒”字，一个“独”字，相互衬托，由寒灯而显出夜长难捱，因孤独而更感到寒气逼人，写尽客中凄凉孤独的况味。(2)“空园白露滴”以“动”反衬“静”，连露滴的声音都可听到，就没有什么比这更寂静的了。(3)“孤壁野僧邻”同样是用衬托的手法，明明要说的是自己孑然一身孤单无依，却偏说出还有一个邻居，而这个邻居竟是一个绝迹尘世、犹如闲云野鹤的僧人，与这样的野僧为邻，诗人的孤独就显得更加突出了。 三、类文阅读
阅读下面这首词，完成7～8题。
蝶恋花 苏 轼
花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！ 墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
7．“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当？请简要赏析。 答：________________________________________________________________________ 答案 (观点一)“绕”字更恰当，因为它切实具体地描绘出了绿水环绕人家的场景，生动形象，具有动态美。
(观点二)“晓”字更恰当，因为它既点明了时间，又渲染了早晨的清新氛围，能够使读者有更自由、更广阔的想象空间。
8．俞陛云在《宋词选释》中对这首词的上片作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗？请结合词作的内容简要赏析。
答：________________________________________________________________________ 答案 (观点一)同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。 (观点二)不同意。起句写花之凋零、青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞，着一“又”字，则又表明词人观看絮飞花落，非此一次，伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依然透着伤春之情，并非旷达之语。 四、语言运用
9．根据语境，在下面语段中的横线上填写恰当的诗句。
智者乐水，仁者乐山。山给予人们无限的遐想与启迪。李白梦游天姥山，领略了“且放白鹿青
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