苏教版第03册音乐教案
第一单元 好朋友 第一课时 教学内容
唱 《拍手唱歌笑呵呵》
拓展 《拍手唱歌笑呵呵》的比较 教学目标
1、 学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并能用唱名模唱歌谱。 2、能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作。 3、学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。 教材分析
《拍手唱歌笑呵呵》是一首欢快风趣的儿童歌曲，节奏明快，旋律流畅，表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与小伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍，由四个变化重复的乐句组成，结构方正，易学易唱，适合表演。 教学重点
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点
用唱名模唱歌谱。比较两首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。 教学方法
模唱和听唱相结合 教学过程
一、 音乐律动
教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪。 二、学唱新歌 教师导语：（在《拍手唱歌笑呵呵》的音乐声中）同学们，眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明亮的眼睛，在你的眼睛里有个我，在我的眼睛里有个你，不信我们对面坐，看看是不是？
1、 师生一起跟着音乐的节奏朗读歌词，并做一些简单的动作。 2、 反复听赏歌曲。
3、 用整体模唱法学唱歌曲。 4、 表现歌曲
要求大家自己创编动作进行表演。 小组进行表演。
5、跟着老师用唱名魔模唱歌谱。 6、比较歌曲
欣赏另一位作曲家颂今为相同歌词谱写的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》 提问：这两首歌曲情绪是否相同？你喜欢哪一首？为什么？ 五、 课堂小结
第一单元 第二课时 教学内容
唱 《大白象》 听 《小象》
教学目标
1、学生能专注地聆听乐曲《小象》，对“管弦乐”这种器乐形式 有初步的感性认识。 2、整齐地演唱《大白象》，并能用动作或自己的方式表达自己对音乐的感受。 教材分析
《大白象》是一首优美抒情的儿童歌曲，一段体结构，旋律流畅，歌词诙谐、幽默。歌曲由四个乐句组成，以叙事的形式，形象地描绘了大白象的可爱形象，以及小动物们和睦相处、认真学习的情景。
歌曲结尾处的四分休止符的运用增加了歌曲的俏皮色彩，歌曲的音程跳动大、节奏不够规整给学生的学唱带来了一定难度。
管弦乐《小象》是一首具有爵士风格的乐曲，轻松、活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的热闹情景。 教学重点
让学生在反复聆听中熟悉旋律，掌握音准。 教学难点
歌曲中出现的四度、五度音的大跳。四分休止符的正确演唱。 教学过程
一、 听听想想——感受音乐
1、 听音乐做律动，感受乐曲的情绪。 2、 欣赏《小象》
出示一些大象生活的挂图，教师围绕大象的形态、生活习性与学生进行交流，在交流中加深对大象的了解。由此引入管弦乐《小象》的欣赏。 完整地聆听《小象》音乐，体会音乐的情绪。 复听音乐。提问：在乐曲中小象“叫”了几次？
再次完整地聆听音乐，随着音乐模仿小象的动作，并用嗓音模仿小象的叫声。 二、 唱唱跳跳——享受音乐 学唱新歌《大白象》
1、 完整地聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律。 2、 再次欣赏歌曲，加深对音乐的感受。 3、 带领小朋友一起读歌词。
4、 用整体听唱法和分句模唱法学唱歌曲 5、 重点难点解决
引导学生区别歌曲中的异同点。
耐心指导学生正确把握第四乐句及结束句的节奏。 6、 再次欣赏歌曲，可以让大家小声地跟唱。 7、 按要求演唱歌曲。 三、 课堂小结
第一单元 第三课时 教学内容
听 《口哨与小狗》 唱 《一对好朋友》 教学目标
1、 要求学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲《一对好朋友》。 并能背唱歌词。
2、 能够专注地聆听音乐，并充分调动学生的参与意识。 教学分析
《一对好朋友》是一首采用民间音调改编的歌曲，一段体结构。歌曲的旋律活泼、节奏紧凑，描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景，表现了孩子们之间真挚朴实的友谊。
《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。 教学重点
要求学生正确演唱歌曲。 教学难点
附点音符和倚音的正确演唱。 教学过程
一、 听听想想——感受音乐 吹一吹：
请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏，激起学生欣赏的兴趣。 听一听：
要求大家安静地聆听《口哨与小狗》全曲。 想一想：
充分发挥学生的想象力，让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受，应该用怎样的心情表现自己的心情？ 说一说：
音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？可以用什么样图形表示小狗的叫声，还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声，并说说小狗叫声的节奏特点是什么？ 走一走：
要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。 二、 唱唱跳跳——享受音乐 学唱新歌《一对好朋友》
教师导语：今天老师要给大家介绍一对好朋友，他们是谁呀？请小朋友们认真聆听歌曲《一对好朋友》，然后告诉老师。
第一次完整地聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律，并说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。 第二次聆听歌曲，听完后要求大家模仿歌曲里鸭子和小牛的叫声，要求节奏和歌曲节奏相吻合。
第三次聆听歌曲，要求学生在歌曲中出现衬词“哩喽喽”时，轻声跟唱。 跟老师按歌曲节奏朗读歌词。
反复聆听歌曲，要求学生小声跟唱。 跟着伴奏音乐演唱歌曲。 请个别学生演唱歌曲。 三、 课堂小结