诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写卜了尢数优美的诗篇，经过 时间的筛教学 内容 选，优秀诗歌已经成为了超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代一 代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。 本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界， 通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、创作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的 魅力。 《与诗同行》是人教版六年级上册第六组“综合性学习一一轻叩诗歌的大门”的内容。本 组内容分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。 “诗海拾贝”要搜集诗歌，目的是了解古 今中外诗人创作的优秀诗歌，给我们美的熏陶。还要求学生整理、欣赏诗歌； “与诗冋行”有 四项活动建议，分别是动手写写诗、举办诗歌朗诵会、合作编本小诗集、进行诗歌知识竞赛。 五年级已开展过两次这种综合性学习，具备了一些综合性学习的基础。因此，在本次活动中， 我主要抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，充分体现综合性学习自主、探究、开放的特 征，从而使综合性学习更有实效。 1. 能分类搜集和诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人情感。 教学 目标 2. 通过制作精美课件，创设课堂和谐唯美气氛，培养孩子们了解诗歌的兴趣，积累诗歌名句。 3. 能展开想象的翅膀，。 4. 讲述诗歌的来历，诗后的缠绵故事，引导、激励生继续收集。 5. 了解唐诗的繁荣普及，为唐诗的璀璨成就自豪。仿写、创作童诗，激发学生写作童诗的兴趣， 培养写童诗的自信。 教学 重点 领悟诗的写法，并仿写、创作诗歌。 教学 难点 教具 准备 诗歌的创作 学生课前收集资料，教师制作课件 授课行为 （讲解，提冋等内容） 教学 意图 第一课时 【学习主题】阅读童诗，徜徉在诗的世界。 —、激趣引入，制定活动计划。 1. 我们通过前一段时间的学习，接触和了解了诗歌。接下来，咱们要做做小诗人，编 编诗集，还要满怀激情地朗诵诗歌，体验诗歌带给我们的乐趣。 2. 打开书本，我们一起来回顾活动建议和计划。 二、读诗体验，交流感受。 就像刚才同学们交流的一样，要想写诗，首先看看别人是怎么写的，他们的诗带给我 们怎样的感受？ ★自由朗读三篇诗歌，感受诗歌。 《我们去看海》（10分钟） 1. 齐读第一小节，作者是一种什么样的心情，朗读的语气应该是怎样的？ 全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂。 2. 男生读第二小节，为什么说看见海，就像走进了宝库？ 海是宽大的，海里面蕴臧着丰富的资源，请学生例举海里的资源。 3. 女生读第三小节。这一节有用到什么样的修辞手法？（拟人） 这样写有什么好处？ 4. 去看海有哪些生命启迪？ 海纳百川、胸怀宽大、海蕴藏着财富，是取之不尽的宝库，海跃动着鲜活的生命，海 永远不会停止呼吸。 《致老鼠》（10分钟） 1. 第一小节描写了老鼠的特征，点明了作者喜欢老鼠。 2. 第二小节中，老鼠真的会做这些事情吗？既然不会做，作者为什么要教老鼠做这些 事情呢？作者把老鼠当朋友，对有缺点的朋友没有歧视。 这一节给我们什么样的启示？如果你的朋友有缺点，要提出来并且帮助他改正。 3. 小作者希望老鼠改正了缺点之后，可以和猫做朋友。 《爸爸的鼾声》（10分钟） 1.这首诗非常有趣，作者觉得爸爸的鼾声像什么啊？火车的声音。
鼾声停了，就像火车到站了。 2. 这首诗洋溢着一股浓浓的亲情，你感觉到了吗？从哪里体会出来的? 对生活细心观察，
对爸爸的关心。
三、总结。
1. 同学们有没有发现这几首现代诗的题材有什么样的特点？都贴近我们的生活，是我 们熟知的东西。
2?你有什么样的启发？
写诗并不是那么神奇的事，生活中处处有诗，只要我们有一颗童心，能够大胆想 象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗，你觉得在日常生活中还有哪些是可以来写诗 的。
第二课时
【活动内容】 活动一自己动手写诗 一、 复习导入
1. 我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可 以写出有趣的童诗。
2. 通过这段时间的阅读，对于诗歌，你一定有了不少的收获。那么，请你用一句话来 说说诗歌带给你的感觉。
诗歌是一次美妙的体验；诗歌是一次有趣的游戏；诗歌是一朵美丽的鲜花；诗歌是我 心中的太阳” 二、 尝试写诗，交流欣赏。 1. 补充填写，填诗热身。 车窗
像一个电视机屏幕
闪烁的山峰 美丽的街道和 车窗 像 ___________ 的 ____________ ___________ 的 ____________ 还有
2. 学习写诗的方法。
明喻法、暗喻法、阅兵法、排比法等 15种方法。 3. 选择喜欢的方法写一首小诗。
（1） 仿照书上或参考材料上的小诗写。
（2） 选择你喜欢的一种或几种写诗技巧来写。 （3） 自己构思一首小诗，写下来。
4. 全班交流：主要从选材、感情、想象、韵味等方面来评价。 5. 同桌交流欣赏：我最喜欢你的小诗的哪一点，我给你提意见。 6. 修改诗歌。
三、小结延趣，提醒准备。
今天，我们做了一回小诗人，同学们的诗有的写得激情满怀，有的写得有趣活泼 ” 课外我们继续读一读自己喜欢的诗歌，带上你的诗作本，继续写一写诗吧！
第三课时
【活动内容】活动二举办诗歌朗诵会 【活动目的】
1. 让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。 2. 培养学生团结合作的精神。
【活动重难点】诗歌朗诵会的形式、内容的确定。 一、在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会
1. 确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。可以
利用教材，本学期教材中，《中华少年》就是一首典型的朗诵诗，本组教材中的《我们 去看海》，选读课文中的《我们的方阵》都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。 2. 小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。
3. 全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。
4. 确定朗诵旳形式，要丰冨多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可 以是诗表演，还可以配乐朗诵。 5. 组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人 人为班级朗诵会出力。 6. 确定时间、地点、形式等。 主题 “秋诗冬韵”诗歌朗诵会 时间 11. 21 地点 学校多功能室 形式 四人小组参赛 主持人 王小一 教师布置 1小组 串词准备 2小组 道具准备 3小组 评委安排 4小组 场地清洁 5小组 活动报道 6小组
第四课时 【活动内容】活动三合作编诗集 【活动目的】通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。 一、 合作编本小诗集 1 ?咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人 了！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠 串成一串美丽的珍珠项链吧！ 2 ?小组合作编辑 二、 成果展示。 第五课时 【活动内容】活动四 诗歌知识竞赛 【活动目的】通过诗歌知识竞赛，增强对诗歌的兴趣，加强诗歌的积累和理解。 一、导入： 1. 同学们，这段时间，我们已经搜集、阅读了许多诗。今天，就让我们再一次叩响诗 歌的大门，与古诗同行。(板书课题) 2. 在学习中，同学们自由组合成了 4个小组。现在首先请组长来介绍一下自己的小组。 3. 组长们的介绍真是各具特色，相信你们接下来的展示一定也十分精彩。 二、 经典诗文我最爱： 1. 在前段时间的学习中，各组制定了学习计划，确定了主题，我想，你们已经根据各 自的研究主题搜集了很多古诗吧？能在全班交流吗？ 2. 各组汇报学习情况： (1 )思乡诗。 (2 )四季诗。 (3 )送别诗。 (4) 诗歌知识。 三、 知识竞赛我能行： 1. 老师也搜集了一些古诗知识题，咱们来一场古诗知识竞赛，能行吗？ 2. 同学们分小组答题，答对一题得一朵红花，比一比，哪一组得到的红花多。 (一) 诗情画意猜古诗： 1. 老师这儿有许多好看的画，你能根据图画猜出是哪首古诗吗？ 2. 看图猜诗： (1) 《游园不值》 (2) 《望庐山瀑布》 (3) 《游子吟》 (4) 《静夜思》 (二) 乱点鸳鸯谱： 1.第一轮老师说题目你背诗 3. 第二轮答题后，我们来看看各组得分。 今天的竞赛紧张激烈， 冠军到底花落谁家呢? 让我们拭目以待！ (三) 名句荟萃对对碰： 1.进入第三关——名句荟萃对对碰！
2学生答题。 3.诗海浩瀚，知识无限，经典诗词，值得传诵。 （四）妙语生花用古诗： 1. 积累了这些多的诗句，能灵活运用吗？让我们试着在恰当的语言环境中使用一些诗 句。 2. 学生答题。 3. 冋学们能够学以致用，所学的知识就是有意义的知识。 四、总结活动： 1. 在“与古诗冋行”的学习活动即将结束的时候，老师请你们为这次活动写一个总结！ 2. 学生写总结。 3. 交流“总结”。 4. 让我们以这次活动为起步，在诗歌的百花园中走得更远，让生活充满诗意，让诗歌 陪伴我们一生！ 第六课时 【学习主题】活动总结 一、 拟定评价表。 二、 回顾反思。 三、 每个人写一份简单的总结。 四、 总结活动，激发兴趣。 这次的综合性学习活动中，我们轻轻叩开诗歌的大门，初步了解了诗歌，还试着 写诗，朗诵诗，编诗集，与诗歌交了朋友。诗海无涯，学海无涯，泛舟诗海，风光无 限。今天，我们已经叩开了诗歌的大门，同学们在以后的日子里，可以进一步读诗写 诗，相信诗歌这个好朋友一定会为你的生活增添无限的乐趣。 作业 内容 动手写诗，背诵诗歌，编诗集。 一、 诗歌欣赏 每一首诗，都是一幅幅美丽的画卷 每一首诗，都是一个个动人的故事 5 5 板书 设计 「比喻法 二、 童诗创作』拟人法 阅兵法 L 5 5 教学 后记