心 理 健 康 教 案 设 计 二年级 （上） 从心开始 一路阳光 共建和谐
二年级心理健康教学计划
教学内容：
二年级学生通过一学年学习，开始有同学、集体的观念，参与学校学习，活动的生活，有意识的集体行为。开始掌握规范的，书面的语言，从形象思维逐步过渡到抽象的逻辑思维，是正健康的心理形成关键时期。关注学生个性发展是作为一套心理健康教育教材的教学理念，它必然比其它课程更关注学生身心的健康发展。它“以学生心理发展的年龄特点为主线，以学生思维品质训练为核心，以学生的自我意识培养为起点”，编辑了这套教材。整套教材有机的融入了新课程理念。它没有大段大段地讲述一些枯燥无味的心理学概念和理论，而是通过一系列的活动，融心理学基础知识于浓浓的趣味性之中，重点突出了心理训练的操作性。教材有从感性经验、理性思考、活动体验等多个维度展开，使学生在老师的组织和启发下，更好的认识自我、适应学习环境、学会与人交往、形成良好的个性心理品质。小学低年级主要内容为：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习的乐趣；乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中培养友情。
教学目标 知识与技能
1、提高小学生对校园生活的适应力，提高学习兴趣、动机和直觉性，逐步提高他们的分析思维能力。
2、培养他们的集体观念良好的人际意识和行为习惯，培养他们合群、开朗、乐学自立的人格个性。
3、通过班级的学习活动，从理性和感性上塑造他们乐观、向上、自信、诚实的心理品质。
过程与方法
以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心理剧等形式，引导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
情感、态度与价值观
学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面的常识，逐步适应生活和社会的各种变化，培养健康心理。
教学重难点
心 理 健 康 教 案 设 计 二年级 （上） 从心开始 一路阳光 共建和谐
教学重点：教会学生正确认识自我、学会与人沟通、培养积极向上、乐观的性格、学会生活和学习。
教学难点：教会学生正确的对待问题和处理问题的方法。 教学措施
1、寻找学科教学内容中的契机，把握教学的最佳时机，对学生进行心理健康教育。
2、在学科教学中培养学生的学习情感、良好的意志、性格等 3、充分发掘教材内容中的心理教育因素，对学生的人格和智能进行训练
4、进行课堂教学实录。当然也可以有重点地进行记录。
5、通过观察对学生具体作出评价,常用的快速调查主要有两类：一是简单测试题，这可以了解学生的学习接受情况。
课时安排 8课时 教学准备
准备相应的心理健康的事例，课件，准备活动的器材，和道具。 教学进度安排表
周次 第二周 第四周 第六周 第八周 第十周 第十二周 第十四周 第十六周 教学内容 1.说说我自己 2.健康的生活习惯 3.我们的喜怒哀乐 4.彬彬有礼的好孩子 5.如果我是他（她） 6.看谁记得快 7.学会观察 8.学会整理 备注
心 理 健 康 教 案 设 计 二年级 （上） 从心开始 一路阳光 共建和谐
第一课 说说我自己
设计背景：
虽然，童年期自我概念中产生了心理自我，具有可以认识自我的心理特征，但低年级儿童的自我评价能力落后于评价他人的能力，评价标准具有片面性，稳定性较差。需要在老师和家长的引导下反复运用反省思维，能站在别人的立场思考别人对自己的看法，学会用“社会比较”来思考自身，正确认识自己的长处和短处，保持健康而积极的心理，相信自己，努力发展自己。
教学目标： 1、初步体会世界上每个人事不同的。 2、引导学生正确认识自己的长处和短处，并接纳自己。 3、帮助学生树立自信，保持健康而积极的心理，相信自己，努力发 展自己。 教学重点： 正确认识自己的长处和短处，提高自我评价的能力。 教学难点： 建立健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。 教学准备： flash动画——动物学校的故事；每位同学准备1张空白小卡片、彩笔。 教学设计（主备） 教学过程： 一、情景导入 1、“印指纹”小游戏 指导语：请同学们在纸上印下自己的指纹，并观察每个人的指纹有什么不一样。 过渡语：我们每个人都不一样，动物朋友也各有各的特点，我们一起来认识它们吧。 2、观看动物学校的故事 复背