二年级心理健康1-8课(上)

心 理 健 康 教 案 设 计 二年级 (上) 从心开始 一路阳光 共建和谐

二年级心理健康教学计划

教学内容:

二年级学生通过一学年学习,开始有同学、集体的观念,参与学校学习,活动的生活,有意识的集体行为。开始掌握规范的,书面的语言,从形象思维逐步过渡到抽象的逻辑思维,是正健康的心理形成关键时期。关注学生个性发展是作为一套心理健康教育教材的教学理念,它必然比其它课程更关注学生身心的健康发展。它“以学生心理发展的年龄特点为主线,以学生思维品质训练为核心,以学生的自我意识培养为起点”,编辑了这套教材。整套教材有机的融入了新课程理念。它没有大段大段地讲述一些枯燥无味的心理学概念和理论,而是通过一系列的活动,融心理学基础知识于浓浓的趣味性之中,重点突出了心理训练的操作性。教材有从感性经验、理性思考、活动体验等多个维度展开,使学生在老师的组织和启发下,更好的认识自我、适应学习环境、学会与人交往、形成良好的个性心理品质。小学低年级主要内容为:帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习的乐趣;乐于与老师、同学交往,在谦让、友善的交往中培养友情。

教学目标 知识与技能

1、提高小学生对校园生活的适应力,提高学习兴趣、动机和直觉性,逐步提高他们的分析思维能力。

2、培养他们的集体观念良好的人际意识和行为习惯,培养他们合群、开朗、乐学自立的人格个性。

3、通过班级的学习活动,从理性和感性上塑造他们乐观、向上、自信、诚实的心理品质。

过程与方法

以心理健康课为载体,采用团队活动、故事、心理剧等形式,引导学生树立心理健康意识,帮助学生掌握一般的心理保健知识,培养良好的心理素质。

情感、态度与价值观

学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面的常识,逐步适应生活和社会的各种变化,培养健康心理。

教学重难点

心 理 健 康 教 案 设 计 二年级 (上) 从心开始 一路阳光 共建和谐

教学重点:教会学生正确认识自我、学会与人沟通、培养积极向上、乐观的性格、学会生活和学习。

教学难点:教会学生正确的对待问题和处理问题的方法。 教学措施

1、寻找学科教学内容中的契机,把握教学的最佳时机,对学生进行心理健康教育。

2、在学科教学中培养学生的学习情感、良好的意志、性格等 3、充分发掘教材内容中的心理教育因素,对学生的人格和智能进行训练

4、进行课堂教学实录。当然也可以有重点地进行记录。

5、通过观察对学生具体作出评价,常用的快速调查主要有两类:一是简单测试题,这可以了解学生的学习接受情况。

课时安排 8课时 教学准备

准备相应的心理健康的事例,课件,准备活动的器材,和道具。 教学进度安排表

周次 第二周 第四周 第六周 第八周 第十周 第十二周 第十四周 第十六周 教学内容 1.说说我自己 2.健康的生活习惯 3.我们的喜怒哀乐 4.彬彬有礼的好孩子 5.如果我是他(她) 6.看谁记得快 7.学会观察 8.学会整理 备注

心 理 健 康 教 案 设 计 二年级 (上) 从心开始 一路阳光 共建和谐

第一课 说说我自己

设计背景:

虽然,童年期自我概念中产生了心理自我,具有可以认识自我的心理特征,但低年级儿童的自我评价能力落后于评价他人的能力,评价标准具有片面性,稳定性较差。需要在老师和家长的引导下反复运用反省思维,能站在别人的立场思考别人对自己的看法,学会用“社会比较”来思考自身,正确认识自己的长处和短处,保持健康而积极的心理,相信自己,努力发展自己。

教学目标: 1、初步体会世界上每个人事不同的。 2、引导学生正确认识自己的长处和短处,并接纳自己。 3、帮助学生树立自信,保持健康而积极的心理,相信自己,努力发 展自己。 教学重点: 正确认识自己的长处和短处,提高自我评价的能力。 教学难点: 建立健康积极的心理,相信自己,努力发展自己。 教学准备: flash动画——动物学校的故事;每位同学准备1张空白小卡片、彩笔。 教学设计(主备) 教学过程: 一、情景导入 1、“印指纹”小游戏 指导语:请同学们在纸上印下自己的指纹,并观察每个人的指纹有什么不一样。 过渡语:我们每个人都不一样,动物朋友也各有各的特点,我们一起来认识它们吧。 2、观看动物学校的故事 复背

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