2010年10月高等教育自学考试全国统一命题考试
心理学 试卷
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在提后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1. 重视对人类异常行为的分析，强调心理学应该研究无意识现象的心理学学派是（ ）
A.人本主义心理学 B.机能主义心理学 C.精神分析学派 D.行为主义心理学
2.在心理学中，将个体心理活动或意识在一定方向上活动的强度或紧张程度称为（ ）
A.注意的集中性 B.注意的分配性 C.注意的指向性 D.注意的选择性
3.短时记忆的容量为（ ）
A.7±2组块 B.4±2组块 C.6±2组块 D.5±2组块
4.采用合理的理由来解释所遭受的挫折，以减轻心理痛苦，这种心理防御机制是（ ）
A.压抑 B.文饰 C.投射 D.转移
5.儿童获得完全符合语法的口头语言的年龄阶段是（ ）
A.9-12个月 B.18-24个月 C.3-4岁 D.7岁前
6.婴幼儿最主要的感知觉是视觉、听觉、触觉等，其中发展最早的是（ ） A.触觉 B.听觉 C.视觉 D.味觉
7.心理学家卡特尔把主要受人的生理学因素影响，并随生理成长曲线变化而变化的智力称为（ ） A.一般因素 B.特殊因素 C.流体智力 D.晶体智力
8.在问题解决中，将各种可能达到目标的方法都列出来，再一一尝试，然后再确定哪一种为正确答案。这种问题解决的策略和方法称为（ ）
A.算法式 B.启发式
C.手段—目的分析法 D.逆向工作法
9.教师对学生的品行评价受到学生的外貌与衣着影响。这说明社会认知整合信息过程中会出现（ ） A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.刻板效应
10.人们为了生存、证明自身价值、甚至寻求一种乐趣而努力工作的动机，被称之为（ ）
A.成就动机 B.工作动机 C.交往动机 D.生理性动机
11.在群体中，人们有时会感到自己被埋没在群体之中，个体难以意识到自己的价值与行为。这种现象是（ ）
A.社会助长 B.社会惰化 C.群体极化 D.去个体化
12.记忆的第一个基本过程是 （ ）
A.保持 B.提取 C.编码 D.储存
13.李某和王某是同桌，李某喜欢在妈妈面前“撒娇”，而王某则比较“固执”，这一现象说明人格具有（
A.稳定性 B.独特性 C.复杂性 D.综合性
14.没有理由地重复一些思想和行为，如有不断要洗手的要求，无法停止去想某一个词等，属于（ ） A.广泛性焦虑障碍 B.恐惧症 C.创伤后应激症 D.强迫症
15.世界上第一个正式的智力测验工具是（ ）
A.比内—西蒙智力量表 B.斯坦福—比内量表 C.韦克斯勒量表 D.瑞文推理量表
16.把心理活动指向于内心世界的人格特征称为（ ）
A.T型人格 B.外向人格 C.内向人格 D.均衡型人格
17.在记忆中已学过的旧信息对新信息学习产生抑制作用，这一心理现象称为（ ） A.右摄干扰 B.倒摄干扰 C.后摄干扰 D.前摄干扰
18.一些小学生为了得到老师和家长的喜欢或称赞而产生努力学习的动机。这样动机属于（ ） A.内在动机 B.外在动机 C.主导动机 D.从属动机
19.在传统的智力观中，关于智力和创造力的关系，比较一致的看法是（ ） A.高创造力必有高智力 B.高创造力未必有高智力 C.高智力必有高创造力 D.创造力与智力无关
20.首创社会测量法的心理学家是（ ）
A.费斯廷格 B.莫雷诺 C.安德森 D.阿希
二、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分） 21.社会助长 22.发散思维 23.测验法 24.动机
三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）
） 25.简述催眠状态下的心理特征
26.简述知觉的特征。
27.简述思维的主要特征
28.简述情绪与动机的关系。
29.简述焦虑的应对策罗。
30.简述人际需要的三维理论。
四、论述题（本大题共3小题，第31、32小题任选1题，2题均答者，以前1小题计分，8分。第33小题必答，10分。共18分）
31.试述影响智力发展的主要因素，并择其—因素展开阐述。
32.论述影响社会刻板印象产生的原因，并说明如何避免社会刻板印象的消极影响。
33.论述早期童年经验对人格发展的影响。