《学习与检测》本单元课外篇目
课型： 新授 主备人： 审核： 小主人： 编号： 学习目标： 1画面的背景（故事的起因）要铺垫清楚。 2画面的细节要扣住中心描写详细。方法：景物烘托、动作神态等描写、修辞深化等方法。 3画面定格的原因（主旨情感）要突出。 知识链接： 一、示标自学 第 课 课题 商汤见伊尹 【教材分析】 本文写的是商汤将去拜见伊尹时，同自己的御者的一番对话，以语言描写为主，塑造了一位礼贤下士、求贤若渴的明君形象。 【知识梳理】 1.重点字词 昔者：从前，过去。 御：驾车。 君将何之：之，到……去 贱人：出身低贱的人，泛指普通百姓。 赐：恩惠，恩德。 因：于是。 下：使……下车。 使：让。 2.文化（文学）常识 商汤是商朝开国之君，伊尹是当时的贤士，当时夏桀王在位，夏朝国势渐衰，矛盾异常尖锐，汤以伊尹为相，灭掉夏。汤建立商朝后，对内减轻征敛，鼓励生产，安抚民心，从而扩展了统治区域。 【主问题设计】 结合单元主题，参考课后题，设计出主问题不超过3个。引领学生通过这几个问题整体把握该文的主题或写法。 1.结合文章说出商汤是位怎样的君主？ 2.短文是怎样刻画出一位性格鲜明的国君形象的？ 【自读指导】 1.大声朗读全文三遍，力争读准字音，读准节奏；不会读的字词，查阅字典并在原文中注音。 2. 口头翻译全文，然后将加点字词的意思写在原文中；不会翻译的字词用“△”标注出来，准备请教老师和同学。 3. 翻译的方法：(结合《古文学苑》中文言文解释方法) a联旧知新法，如在课外短文中遇到一个不会翻译的词句，可联想课内哪一课、哪一句曾学过这个字，它的意思是什么。 b结合语境揣摩。 C猜读法。 4.回答检测题。先自测，教师适当点拨，后下发参考答案。 【拓展阅读】 《古文学苑》中多个描写人物的篇目。 二、感悟成功 颗粒归仓 1、知识归纳： 2、感悟生成： 三、达标测试 巩固落实 完成《古文学苑》中的篇目。