王家河小学教师远程培训第一期学习简报
2016年9月15日，王家河小学遵照市区文件精神，有序组织教师参加信息技术应用能力远程培训。学校成立以江望生校长为组长，副校长张家光和教师发展处主任李正想为副组长的培训领导小组，统筹规划，合理安排，并做好培训前宣传与动员工作。王家河小学远程培训工作井然有序，教师学习热情高涨，研修互动氛围浓厚。
一、宣传发动，精心布局培训工作
2016年9月14日，接到黄陂区继教中心、王家河教育总支通知后，我校迅速召开全体教师大会。会上副校长张家光传达信息技术应用能力远程培训的通知，宣读了27名培训教师名单，强调了此次培训的重要意义。
校长江望生针对学校教师现状，结合远程培训相关要求，对参训教师提出了有效解决工学矛盾，自主学习与合作学习相结合，互帮互学互动的学习方式。并要求参训人员教学与培训两不误，培训领导小组要给与后勤和技术上的保障，实时了解参训教师的培训动态，力争高效完成培训工作，让教师做到学习有力度、研讨有深度、培训有效度、应用有广度。
二、科学规划，自主与合作相结合
为了能有效解决参训教师的工学矛盾，此次远程培训中，首先是教师们抱伙成团，信息技术应用能力强的教师指导业务不熟的教师和老年教师登录，确保参训率为100%；然后合理地利用课余时间、
休息时间自主培训，确保培训进度；最后呈现以小组的形式互相帮助、互相研讨、互相学习，确保培训的效度。在自主中学习，在合作中探究，在研修中提高。
上图为：参训教师抽出时间自主学习，积极参加网络培训。 上图为：参训教师在培训中互相帮助，互相学习。
三、深入研讨，提高远程培训的效度
此次信息技术应用能力远程培训给与教师足够的培训时间，灵活的学习空间，没有用固定的时间限制教师培训。其次内容涵
盖各个学科，不论是从理论上，还是从实践上，都能能满足教师培训需求。教师在培训中专注学习，深入探讨，我校教师利用有效的时间在培训中增长知识，提升理论水平，提
高信息技术操作能力，获取当代教育最前沿信息。