一、学习目标：
1．认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。
2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。
3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。 4．激发学生阅读中外名著的兴趣。 二、学习重点
感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，体会作家描写人物的方法 学习难点
体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 三、初读课文，了解课文大意。 （一）自学生字（课前完成，检查）
1、读通课文，读准生字词（分辨多音字）。 4、分析难写字和易错字。 5、理解难懂的词语（ 联系上下文、查词典）。 6、听写，检查过关（课后）。 （二）合作学习，理解课文
1.“小嘎子”是作家（ ）的儿童小说（ ）中的主人公。严监生是我国古典讽刺小说（ ）中的一个人物，作家是（ ）。“辣凤子”就是（ ），她是古典文学名著（ ）里的一个主要人物。作家是（ ）。 2、3组短文分别主要写了什么？ 3、小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了什么印象，你是从课文的哪些地方体会出来的？ 4、文中很多地方运用外貌描写、心理描写、动作描写、神态描写，请用 画出来，并在旁边写上批注。
5、课文中的一些语句，突出表现人物的性格特点。如“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”从三篇短文里各找一找这样的语句，读一读，体会这样写的好处。
6、小嘎子、严监生、王熙凤三人，你喜欢谁？说说原因；不喜欢，也说说原因。 三、综合练习
1．小练笔：写一段话，把你印象最深的一个人的外貌特点刻画出来 2．搜集跟文中有关的小说、电影或录象来看看