22课人物描写一组

一、学习目标:

1.认识12个生字,会写14个生字,能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。

2.正确、流利地朗读课文,感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。

3.理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。 4.激发学生阅读中外名著的兴趣。 二、学习重点

感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象,体会作家描写人物的方法 学习难点

体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。 三、初读课文,了解课文大意。 (一)自学生字(课前完成,检查)

1、读通课文,读准生字词(分辨多音字)。 4、分析难写字和易错字。 5、理解难懂的词语( 联系上下文、查词典)。 6、听写,检查过关(课后)。 (二)合作学习,理解课文

1.“小嘎子”是作家( )的儿童小说( )中的主人公。严监生是我国古典讽刺小说( )中的一个人物,作家是( )。“辣凤子”就是( ),她是古典文学名著( )里的一个主要人物。作家是( )。 2、3组短文分别主要写了什么? 3、小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了什么印象,你是从课文的哪些地方体会出来的? 4、文中很多地方运用外貌描写、心理描写、动作描写、神态描写,请用 画出来,并在旁边写上批注。

5、课文中的一些语句,突出表现人物的性格特点。如“严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。”从三篇短文里各找一找这样的语句,读一读,体会这样写的好处。

6、小嘎子、严监生、王熙凤三人,你喜欢谁?说说原因;不喜欢,也说说原因。 三、综合练习

1.小练笔:写一段话,把你印象最深的一个人的外貌特点刻画出来 2.搜集跟文中有关的小说、电影或录象来看看

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