单 元 目 标
第八单元 分数的初步认识教材分析 单元教材内容分析： 1、本单元主要包括两部分内容：分数的初步认识和简单的分数加、减法。这两部分内容是相互联系的，简单的分数加减法进一步巩固了分数的意义，同时又为以后分数的学习打下了基础。具体学习内容安排如下表： 2、分数是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识的，从整数到分数是数概念的一次扩展，无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。学生初次学习分数会感到困难。考虑到儿童的年龄特点和接受能力，本单元在分数的范围上进行了一定的控制，只出现常见的分母比较小的分数（分母一般不超过10）。在编排上为了适应儿童的认知规律，先认识几分之一，再认识几分之几，最后安排了分数大小的比较和分数的加减法。 单元学习目标： 1、使学生初步认识几分之一和几分之几，会读、写简单的分数，知道分数各部分的名称，初步认识分数的大小。 2、会计算简单的同分母分数的加、减法。 3、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加、减法的实际问题，培养解决问题的意识。 4、使学生在折一折，剪一剪，比一比等实践活动中理解分数的意义，培养学生观察、操作和推理能力。感受数学与生活的密切联系，培养学生主动探索和合作学习的能力。 学习重难点： 重点：认识“几分之一”、“几分之几”；简单的同分母分数的加减法计算。 难点：对分数含义的理解；几分之一的大小比较；以及对“1”的理解。 课时安排：8课时。 1、分数的初步认识………4课时 2、分数的简单计算………2课时 3、分数的简单应用………2课时
课 题 课 时 62 认识几分之一 课 型 新 授 1、初步认识几分之一，会读会写几分之一，认识分数各部分的名称。 教学目标 2、通过学习活动，培养学生的数学思想和语言表达能力。 3、培养勇于探索和自主学习的精神，获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点 教学难点 教法与学法 使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一。 学生正确认识几分之一分数的含义，能自己创造出几分之一的分数。演示法、激励法、合作法、操作法，比较推理法等。 教具与学具准备 多媒体课件，长方形、正方形、圆等图形。 教学过程 一、导入新课 1、提问：把12个梨平均放在4个盘子里，每盘放几个？可用几表示？（板书“3”） 2、提问：把6米长的绳子平均分成3段，每段多长？可用几表示？（板书“2”） 3、提问：把3枝铅笔平均分给3个同学，每个同学得几枝？可用几表示？（板书“1”） 4、把一个饼平均分给2个同学，每个同学得到多少个饼？怎样表示这个数？ 5、出示主题图。 6、看图说说这些小朋友在干什么？ 3、揭示课题：过去我们学过的0、1、2、3……都是整数。遇到不够 1个的情况，就不能用整数表示，比如这半个饼。今天我们来学习一种新的数——分数。 把一个饼平均分成 2块，我们就说每块是这个二次备课
教学过程 饼的二分之一，用分数表示就是 1/2。 二、自主探究 1、快来看看下面这两名同学正准备分什么呢？怎么分合适？（平均分） 2、这半个月饼，你打算怎么表示呢？互相说一说自己的想法。 3、把一个月饼，平均分成（ ）份。每份是这块月饼的一半，也就是它的（ ）分之一。写作：（ ）。（板书：几分之一） 4、活动操作：自选长方形或正方形的纸，折出一个它的二分之一。 5、揭示二分之一的意义。（板书：把一个图形，平均分成2份，每份是它的二分之一。） 6、学习二分之一的读法、写法。 7、找身边的二分之一。 二次备课 1/3、1/4 9、画图表示1/5. 10、小结 像这样的数，都是分数。 三、巩固练习 1、把一根绳对折2次，可把这根绳子（ ）分成（ ）份，每份 是这根绳子的（ ）。 2、把一条线段平均分成3份，每份是这条线段的（ ）。 3、第91页做一做。 4、第94页第1题。 5、第94页第2题。 四、总结 平均分是一种常见的数学现象，有时平均分的结果正 好是像1、2、3……的数，但常常遇到不够 1个的情况，就不能用整数 表示，比如这半个饼。 8、通过折纸引导学生认识