Unit 1 Hello
教学 目标
1、全体学生能理解词汇hello(hi)/goodbye(bye)/I/am/Sam/Amy 2、全体学生能初步运用词汇hello(hi)/I/am/goodbye(bye)
3、全体学生能初步运用Hello! Hi! I’ m... Goodbye! Bye!这类语句与他人打招呼并回应
4、通过对英语特性的感知，逐步形成学习英语的兴趣；培养学生的小组合作学习能力和语言综合运用能力，挖掘学生运用语言的创造能力。 教学 重难点
全体学生能初步运用Hello! Hi! Goodbye! Bye!这类语句向新同学打招呼，并用I’m...介绍自己。 学科核心 素养培养
了解英语中最简单的问候语和告别语。 课前准备
教学准备：课件、单词卡片、姓名卡片、导学单 学生准备：卡纸、水彩笔 教学过程设计 Warm-up： 1） Greeting
T: Hello! Boys and girls! T writes her name on the blackboard, and teaches Ss to read. T: I
m Tracy. Tracy. Then T greets the whole class again. T: Hello, boys and girls! 2） Warm-up
Sing a song. (Hello hello)
1、教师进入课堂后，向全班同学介绍自己。课前轻松自然的用英语进行相互问候，既拉近了师生间的距离，又营造了英语学习的氛围。
2、通过学习儿歌，引入本课主题，激发学生课堂学习的兴趣，快速进入学习状态
Presentation
’
1) Play the cartoon of the part 1. 2) Present 4 new friends (Sam/ Amy/
Daming/ Lingling); Let Ss describe the characters’ features and play a simple game. (TPR) 3) T: Can you say hi to your new friends?
4) Present Hello/Hi/ Bye/Goodbye
(TPR) with 4 new friends and desk mate. 5) Play the cartoon of the part 2. 6) Present I’m (TPR) 1、看第一部分动画引入本堂课 主题。
2、通过描述人物特征学习记忆书中主要人物，并通过游戏进行简单操练。 3、学习“Hi(Hello)”“Bye(Goodbye)”这四个单词，并通过游戏进行简单操练 4、看第二部分动画引出I’ m句型，并进行简单操练。 组织教学&自学
Production
1）Play the part 2 again. Ask Ss toread after the record with a finger. 2）Ask Ss to find “I’m...” in the part 2. 3）Group Work A: Hi, I’m … B: Hello, I’m … A: Bye!
B: Goodbye! 4）Group Show
T: Now, who can try?How many? One star? Or two stars? 1、 再次播放第二部分动画，让学生跟读加深记忆后用自学寻找重点句型的方式，深化对“I’m...”句型的印象。
2、 活动教学是英语教学中关
键的环节。对低年级学生来说活动教学会大大增加学生对英语学习的兴趣。因此通过小老师的游戏方式，让学生上台进行个别练习，为后面的小组活动做准备。
3、 培养学生团队合作能力也
是教学中必不可少的一部分，除此之外，小组合作准备后上台向全班同学展示，也可以增强学生自信心和勇气。 自学&互学
Summary and homework:
1）Summary: chant Hello, hello, hi, hi, hi Goodbye, goodbye, bye, bye, bye I am, I am, Im Sam I am, I am, Im Daming I am, I am, I
’
m Amy I am, I am, I’
m Lingling 2
’’）
Homework: Find a English name with parents’ help. 1、韵律是帮助记忆的重要方法之一，通过自编韵律，把本课所有重点单词和句型编入韵律中，起到帮助学生巩固知识点，加深记忆的作用。
2、让学生在家长的帮助下为自己寻找一个英文名，为下节课制作姓名卡片的活动做铺垫。
第 1 模块 第 1 单元第 2 课时 教学 目标
1、全体学生能理解词汇hello(hi)/goodbye(bye)/I/am/Sam/Amy 2、全体学生能初步运用词汇hello(hi)/I/am/goodbye(bye)
3、全体学生能初步运用Hello! Hi! I’ m... Goodbye! Bye!这类语句与他人打招呼并回应
4、通过对英语特性的感知，逐步形成学习英语的兴趣；培养学生的小组合作学习能力和语言综合运用能力，挖掘学生运用语言的创造能力。 教学 重难点
全体学生能初步运用Hello! Hi! Goodbye! Bye!这类语句向新同学打招呼，并用I’m...介绍自己。