部编版语文二年级上册《田家四季歌》教案

年级 二年级 主备人 课题 备课组长 识字4 田家四季歌 批注 主备人所在学校 教学流程 一、教学目标 (一)知识与技能: 1、能借助拼音读准17个生字的字音。会写10个生字并组词。 2、能在语言环境中正确认读这些生字,并为这17个字组词。 3、能够正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿。 年”10个生字。 (二)过程与方法: 1、通过不同形式的游戏,巩固所学习的生字。 2、在老师的指导下进行儿歌的改编。 (三)情感态度与价值观: 二、教学重难点: 感情地朗读儿歌。 难点:能够在老师的指导下进行儿歌的改编。 三、教法与学法: 教法:看图,借助图片认知。。 学法:交流法。 四、教学准备: 生字卡片,多媒体课件,有关的图片,田字格黑板。 五、教学课时:两课时 六、备课时间: 第一课时 授课时间: 课时目标:1、初读识字,认识本识字17个生字。会写5个生字。 2、初步了解春夏秋冬四个季节的景象。 3、初步朗读儿歌。 教学过程: 一、 欣赏音乐,激发情感 4、能在田字格中书写“季、吹、肥、农、忙、归、戴、辛、苦、 通过诵读儿歌、改编儿歌,激发学生热爱大自然的思想感情。 重点:学习17个生字,会写5个生字,并能够正确、流利、有 播放歌曲《四季歌》。激发情感:小朋友,刚才的那首歌好听,想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》,那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌,它的名字也叫《四季歌》,谁来拼一拼课题?指名读、齐读。 【设计意图】:低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意,令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理,开课伊始,创设新奇有趣的情景,激发学生的识字兴趣,使他们兴趣盎然地投入到学习中。 二、学习字词,诵读儿歌 1、小朋友,一年有四个季节,你知道是哪四个季节吗? 出示:“春、夏、秋、冬”四个字。师:在这四个字中,你已经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗?学生互相交流。 (春:日子底;夏:从上到下写;夏天给你的感觉是什么?秋:拼一拼,记字形:禾加火;冬:下面两点要上下对齐。) 2、叫号游戏。(巩固17个生字并组词) 师:现在我们来做个叫号游戏,看看你们是不是真的认识生字了,来,请出小老师! 【设计意图】:教给识字方法,促进自主识字。有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中,与认识事物结合起来,引导学生选择自己喜欢的方式自主识字,在识字的同时,发展语言,提高认识能力。可以说,在语言环境中学到的字词是活的,带着感情记忆的东西是牢固的,收到了事半功倍的效果。 3、初读课文,整体感知。 师:小朋友真了不起,现在我们该把17个字宝宝送回到课文里,让我们一起来自由朗读课文,边读边想:儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边读边把它们圈出来? 师:儿歌里每个季节都提到了一样景物,你看到的是什么呢?根据生答板书:麦苗、插秧、稻谷。 【设计意图】:开课伊始,节奏感强的《四季歌》诵读一下子让学生充满好奇,充满兴趣,注意力完全集中在教学内容上,达到事半功倍的教学效果。同时顺势随文识写生字,有效地提高识字的数量和质量,也有效地促进了儿童语言的发展。 三、朗读儿歌,理解内容: (一)读准字音 1.教师范读课文。师:小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。 2.指名读。 3.比赛读。 (二)学习“季、吹、肥、农、忙”五个生字。 1、读准字音并组词(季节、吹风、肥料、农民、忙碌)。 2、在田字格里书写,教师重点指导写“农”“忙”两个生字。 【设计意图】:抓住汉字的构字规律,掌握识字方法。教学中,让学生通过观察比较,了解生字的结构。一年级的识字教学要扎扎实实地落到实处,教师要注重多示范,一笔一笔地教,力求让学生把每个笔画写正确、写规范、写到位。 (三)、初步理解内容。 小结:今天我们学习了春夏秋冬四个季节的景色,同学们回去要多读关于四个季节文章哦。 四、作业布置 1.正确书写五个生字。(必做) 2.朗读课文。(选做) 板书设计: 识字4 田家四季歌 春 夏 秋 冬 季节 吹风 肥料 农民 忙碌 教学反思: 第二课时 授课时间: 课时目标:1、能够正确朗读儿歌,做到不加字,不漏字,按标点停顿。 2、 会写“归、戴、辛、苦、年”5个字。 教学过程:

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