第八讲 著作权法——邻接权
课 题 邻 接 权 学时安排 2 授课时间 第5周周三9、10节，第六周一5、6节 教学目的、要求（分了解、理解、掌握 三个层次）： 通过本章的教学: 1、掌握邻接权的概念； 2、了解表演者、音像制作者、广播组织者、出版者的权利和义务； 3、掌握表演者和广播组织者的概念 4、掌握表演者的人身权利和财产权利有哪些？ 5、理解出版者权利涉及的相关注意事项； 6、掌握表演者权利的核心内容。 教学内容（并注明属“三基”或一般综合或综合的内容，教学的重点、难点） 教学重点： 1、邻接权的概念； 2、表演者的人身权利和财产权利有哪些。 教学难点：表演者的人身权利和财产权利有哪些？ 讨论/思考题、作业： 思考题：结合表演的性质，思考表演者的人身权利和财产权利有哪些？ 本章参考书目（包括参考书、文献资料等）： 1、吴汉东：《知识产权法》，中国政法大学出版社，2004年第三版。 2、郑成思：《知识产权法》，法律出版社，2003年第二版。 3、王利民：《民法总则研究》，中国人民大学出版社，2003年12月版。 4、姚欢庆等：《知识产权法定性案例》，中国人民大学出版社，2003年第一版 5、郭 禾：《知识产观法教学参考书》，中国人民大学出版社，2003年版。 6、郭 禾：《知识产权法案例分析》，中国人民大学出版社，2000年版。 7、李顺德：《知识产权公共教程》，中国人事出版社，2007年版。 8、严永和：《论传统知识的知识产权保护》、法律出版社，2006年第一版。 9、《知识产权法新解读》，中国法制出版社，2010年版。 10、刘春田，《知识产权法》，北大、高教出版社，2003年版。 1
第 六 章 教 学 总 结
写出关于本章授课情况的一些总结（包括学生的出勤情况、学生作业情况、学生掌握知识情况、教学方法的总结等内容）： 本次课程学生出勤率高，全部到课，没有无故缺席现象。 著作权的邻接权，是以著作权为基础，传播利用作品的人依法享有的权利。是著作权制度中的重要内容，内容涉及出版者权、音像制作者权、表演者权和广播组织权四个方面。著作权的邻接权的保护，有利于促进作品的开发和利用，实现著作权人的经济利益，也有利益繁荣社会主义国家的文化市场，促进社会主义精神文明建设，因此，邻接权的保护也是著作权制度中的重要方面。本次课程，通过理论讲解与案例分析相结合的方案，一方面系统讲解了邻接权制度的相关理论和法律规定，同时，结合相关理论和法律规定，具体分析相关的案例，让学生自己分析和思考，解决实际问题，通过这种方式，提高了教学的生动性，也提高了学生学习的主动性和积极性，取得了更好的教学效果。 最后，为了巩固所学知识，还布置了一道相关思考题，要求学生下来结合所学知识进行思考，自己解决问题。
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课 堂 教 学 实 施 方 案
授 课 时 间：2011-3-23 教学过程设计：组织教学： 2 分钟；复习旧课 3 分钟；第8次课 讲授新课 80 分钟；讨论/答疑/小结 15 分钟； 授课类型（请打√）：理论课√ 讨论课√ 实验课□ 习题课□ 课□ 教学方式（请打√）：讲授√ 讨论√ 示教□ 指导□ 教学手段（请打√）：多媒体□ 模型□ 实物□ 挂图□ 音像□ 课 题： 邻 接 权 教 学 内 容： 一、邻接权的概念 是国际上对作品传播者所享有的权利的称谓，是指传播者直接传播或者通过媒体传播作品，依法而享有的专有权利。 邻接权一词来自于英文（Neighbouring rights），意思是指与著作权相邻、相关的权利。这种权利是以他人之创作为基础而衍生出来的一种传播权。不同于著作权，但又与它相关，所以叫做邻接权。根据我国《著作权法》规定，我国的邻接权包括：表演者权、录音录像制作者权、广播组织者权、出版者权。 二、为什么要保护邻接权？ 主要原因：早期，人们欣赏表演必须亲临剧场，但随着录音、录像及无线电技术的发展，唱片、电影得以大量复制和发行，人们足不出户既可以通过传播媒体欣赏节目，表演者的收入因此受到极大的影响。与此同时，录音录像制作者的录制品也经常被他人任意翻录，广播组织制作的节目也常常被他人无偿播放。在这些情况下，要求保护传播者利益的呼声日益高涨，邻接权制度得以产生。 例如：《新概念英语》第三册第22课《By Heart》,一个著名演员由于表演得好，他的同一出戏曾多年反复的表演，现在不可能有这样的现象。 三、邻接权与著作权的关系 （一）共同点 1、都与作品相联系。著作权与作品存在直接的联系，作品的创作是产生著作权的前提。邻接权则与作品存在间接的联系。 3