执教日期第 12 周 星期 四 （ 4 月 26 日） 内容：一起去郊游 目标：1、、客体为中心分辨前后、感知前后的相对性，学习使用方位词“前面，后面”2、据提供的条件仔细观察、描述物体所在的位置。 重点：客体为中心分辨前后、感知前后的相对性，难点：描述物体所在的位置 准备：布置坐公交车的场景：每5张小椅子排成一排，用5个体操圈做方向盘。 幼儿活动材料《数学》第9页《森林野餐会》 过程： 课后反思： 1、 天气真好，小伙伴们一起去郊游。到郊外要坐车去，我们来排队上车吧，谁愿意上第一辆车？ 2、 请5为小朋友来排队，先选一名幼儿站在中间的位置上， 然后告诉其他幼儿 活 3、 当幼儿都站好时，请幼儿说“我站在某某 前面，我站在 某某后面。 去坐车 动 1、 将五把椅子排成一列，邀请朋友做到车上。按照排队的 先后顺序，幼儿坐到相应的位子上。 2、 以一名幼儿为对象，提问：请问，你坐在谁的前面？坐 在谁的后面？ 3、 幼儿按小组排好队，将每一组的椅子朝不同的前后方向 排成一排，幼儿上车之前要说出“我坐某某的前面或我坐某（1） 某的后面” 4、 幼儿一起玩开汽车的游戏。 森林野餐会 1、 翻到幼儿活动材料《数学》第9页，告诉幼儿：小动物 排着队去参加森林野餐会。请仔细看小动物的前面或后面 都有谁，找一找合适的小动物粘贴在空格里 2、 请幼儿按要求选择小动物粘纸，提醒幼儿看清楚再帖。 。
内容：制作友谊环送给好朋友。 目标：学习制作友谊环，通过活动体验制作礼物的乐趣。 重点：增进幼儿与同伴间的友情。难点：幼儿能将纸带一个一个的顺序串接成环。 准备：蜡光纸、胶水、油画棒。 过程： 一、谈话引出课题。 我们都是好朋友，能用什么来表示我们这个友谊呢？ （幼儿自由讨论）。教师提议制作友谊环。 二、制作友谊环 1、（出示友谊环）老师已经制作了一串，这个友谊环象征 着我们全班所有的小朋友都是好朋友。一环连着一环像我们手 活 拉手拥抱一起。 2、示范讲解 （1）将自己的名字标记写在纸带上，纸带一头涂上适量的动 胶水，一个一个串连成环。 （2） （2）卫生教育 3、幼儿制作友谊环 （1）安静耐心的制作。 （2）适量的粘胶水。 课后反思：
准备：自制的彩色环。 指导步骤与重点： 1、谈话引题 游 我们都是好朋友，怎么样对好朋友表示你的情意呢？ 戏 幼儿自由回答。 2、我们把自己做的友谊环送给你的好朋友吧。 活 3、幼儿自己选择好朋友互送友谊环。 4、幼儿带上友谊环在《碰一碰》的音乐声中快乐的游戏。 动 （1） 内容： 送友谊环 目标：互送友谊环，感受好朋友的亲情友爱。 内容：体游:身体恰恰恰 目标：1、学习用不同的身体动作为了曲伴奏。 2、培养初步的节奏感。 游 3、能愉快地与小朋友一起表演。 准备：录音机、磁带。 戏 指导步骤与重点： 一、让幼儿听音乐,激发幼儿对音乐的兴趣。 活 这么好听的音乐，我们为音乐伴奏好吗？ 二、练习动作 动 1、用手的动作练习简单的节奏。 （2） 拍手、拍肩、拍腿、拍头、拍小肚子，拍小屁股、弹指。 2、用脚的动作练习简单的节奏。 走路、踏、抬脚、用脚擦地、脚跟脚尖踏踏踏。 3、用牙齿、嘴、舌的动作练习简单的节奏。 碰牙齿、双唇相碰、弹舌等。 4、听音乐，用自己喜欢的身体动作为乐曲伴奏。 三、讲评 表扬敢于表现的幼儿。 教学 日记
执教日期第 12 周 星期 五 （ 4 月 27 日） 内容：社会:轻轻的告诉你 目标：继续体验和大家分享秘密的乐趣. 重难点：重点:向朋友倾诉自己的小秘密. 难点:激发幼儿在同伴面前学会倾听和乐意津津乐道 准备：将报纸卷成筒状，做成传话筒，两人一个。 过程： 一、教师的秘密 1、教师坐在围坐在幼儿中间，出示传话筒。这是神奇的传话筒，说的话只传到好朋友耳朵里，别人一点都听不见。 活 动 （1） 2、你知道老师有个什么秘密吗？教师凑近身旁几个幼儿，用传话筒轻轻地在他们的耳边说上几句。 3、请其他幼儿根据教师的动作和神情猜一猜说的是什么。 4、请听到的幼儿揭开教师的秘密。 二、我的秘密。 1、你有秘密吗？ 你的秘密是什么？谁愿意通过神奇的传话筒送到我的耳朵里？ 2、个别幼儿通过传话筒将悄悄话送到教师耳朵里，教师表示为他保密。 3、你的小秘密愿意告诉朋友吗？请幼儿两两结伴借助传话筒将秘密轻轻地告诉朋友。 4、谁愿意把自己的秘密告诉大家？ 三、爸爸妈妈的秘密。 1、小孩和小孩有秘密。如果我们经常把自己的秘密告诉爸爸妈妈，爸爸妈妈也会把秘密告诉我们。 2、爸爸妈妈的秘密又是什么呢？谁来告诉大家？
课后反思：
内容：艺术：（美）花背心 目标：通过体验朋友间互帮互助的美好情感。 重难点：重点：选择喜欢的颜色大胆涂沫。 难点：1、认真细致地作画，发展想象力与创造力。 2、注意使用较稠的颜料，以免流淌。 准备：1、将较稠的水粉颜料、调色盒、水粉、擦手毛巾等有序地放置杂桌面。 2、白纸每人一张，大小为4开，中间镂空（如图），透明胶或双面胶若干。 3、一段节奏快的音乐。 过程： 课后反思： 一、花背心。 活 动 （1） 1、幼儿穿上白背心，围坐在教师旁边，教师也穿上白背心，并帮助他们用透明胶固定好背心侧面。 2、我们的背心不够好看。现在，老师要把背心变一变，变成一件花背心。 3、教师拿起水粉笔蘸上自己喜欢的颜色往胸前的背心上涂抹，或画上自己的喜欢的图案，提醒幼儿颜料不能蘸得太多，以免渗透，选择不同颜色时应换水粉笔。 4、教师画完胸前的背心，请幼儿出主意：老师背后的背心画不到，怎么办？ 5、教师前面画画，个别幼儿帮助教师在背后画画，边画边说。 6、教师感谢小朋友的帮助，请幼儿欣赏漂亮的花背心。 7、请每个幼儿来到桌面旁边拿起水粉笔为自己的白背心画画，后背部分请好朋友帮忙画。 二、花背心跳个舞。 1、完成后，幼儿走走、看看朋友的花背心。 2、教师亲切地招呼幼儿：花背心们，我们一起跳个舞吧！音乐起，花背心好朋友手拉手一起跳起快乐的舞，中间可以做互相拥抱或背靠背摇摆的亲热动作。