光合作用过程教学设计与反思
一. 内容及解析
1、内容：光合作用整个过程（包括光反应、暗反应中物质变化、
能量变化、场所、以及它们间的联系）。 光合作用的实质。
2、解析：光合作用是植物体最基本的新陈代谢，是生物界物质
和能量的基本来源。光合作用知识的掌握为生态系统结构和功能的学习奠定基础，当今人类社会面临的粮食、资源、环境等问题与光合作用有着密切联系,所以光合作用知识在全书教材中占有重要地位，是整个高中阶段的重点，也是高考必考的知识点。
而光合作用的过程既是本部分的重点又是难点，其主要介绍了光反应和暗反应过程中物质和能量的变化，从中我们可以引出光合作用在生产中的应用，让学生体验知识与生产生活的联系，使知识得到迁移和应用，增强他们的学习兴趣
二 .目标及解析
１、目标
（1）、描述光反应、暗反应过程的物质变化和能量转化 （2）、总结光合作用的实质 ２、解析
光反应、暗反应过程中物质变化和能量变化是光合作用过程的主线，沿着这条主线我们可以把过程图画出来，进而总结出光合作用的反应方程式，从而找出光合作用的实质。
三·问题诊断分析
光反应和暗反应过程的物质变化和能量转化是理解光合作用实质、探究影响光合作用强度的环境因素的基础，是本节的教学重点。该过程十分复杂 ,牵涉到许多物理学、化学等知识 ,而有机化学知识学生还未学到 ,同时受实验条件的限制 ,有些实验无法开设 ,因此理论性很强 ,很抽象也是本节的难点，针对学生现阶段分析理解问题的能力和从图片中抽取知识的能力不强，我采用先以提
问的方式引导分布讲述各阶段的过程，并让学生自己总结场所、条件、物质变化和能量变化等内容，再多媒体播放动画，给他们形象的整体认识，再结合作业加深巩固。
四·教学过程 (一) 教学流程 播放动画， 复习上节课 的知识，引出本节课的课题
小结 课堂巩固 教师讲述光反应过程，学生做相应总结 教师讲述暗反应过程，学生做相应总结 学生书写方程式，老师总结光合作用实质 师生共同完成体验成功 播放动画，给学生于整体认 识
（二）具体过程
创设情景导入：
【多媒体播放动画，提问：动画中的树正在进行什么生命活动？ 【学生回答：正在进行光合作用。 【边分析图边复习光合作用概念。
【教师引入：此图我们仅能看出光合作用需要什么物质，条件，产生什么物质，但不知道在树中具体发生了什么反应，今天我们就来看一下在树中具体发生了什么？
【多媒体展示课题:光合作用的过程。 探究新知：
【光合作用的具体过程是怎样的呢？请大家回忆光合作用的场所是哪里？
【学生回答：叶绿体
【老师在黑板上画出叶绿体的结构，并以提问的方式复习相关内容（包括：基粒、类囊体、基质及上面分布的物质） 【提问：色素的功能。 【学生答：吸收光能。
【老师引入：吸收进来的光能具体用来干什么了呢？
（教师边讲述边画光反应阶段的板图），多媒体展示光反应阶段相关问题: （1）条件 （2）场所 （3）物质变化 （4）产物 （5）能量变化
【请两位学生板书物质变化中的
反应方程式，点其他学生回答剩余问题，多媒体展示正确答案。 (教师讲述，同时画出暗反应阶段的板图) 多媒体展示暗反应阶段相关问题：学生总结回答，多媒体展示正确答案。 （1）条件 （2）场所 （3）物质变化 （4）产物 （5）能量变化
【多媒体播放光合作用过程动画，加深学生的整体理解。
【多媒体展示体验成功，学生回答方框内应填内容。 【请学生上黑板书写整个光合作用过程的化学反应方程式。 【从方程式中总结光合作用的实质。 【师生共同完成课堂作业。