《植树的牧羊人》练习题 考点1 分析标题 作者以《植树的牧羊人》为题有什么深刻含义？ 在英文中，“牧羊人”还是基督耶酥的意思。文中的牧羊人日复一日地植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。作者以《植树的牧羊人》为题，饱含赞美之情。 考点2 人物形象 牧羊人是一个怎样的人？请结合文章分析。 ①牧羊人是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出他工作起来心无旁骛、认认真真。从“房间里收拾得很整齐……补丁的针脚也很细”可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马虎度日。 ②牧羊人是一个无私奉献、不图回报的人。他数年如一日，坚持种树，为的是改变这里的生存环境，而且当这里的生存环境发生巨变，人们开始在这里过上新生活的时候，他依然默默无闻，不图回报。 ③牧羊人是一个安静、忠厚、不张扬的人。他“不太爱说话”，“选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天地流走”。 ④牧羊人是一个自信、执着的人。他自信能通过种树改变这里的生存环境，并日复一日、矢志不移地坚持种树，“坚持做着自己想做的事”，最终创造了“最了不起的奇迹”。 考点3 写法探究 *本文采用了第一人称的写法，对叙事和表情达意有何好处？ 本文采用了第一人称，通过“我”的耳闻目睹，所思所想，对种树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。“我”在文中仅仅只是个旅人，一个过客，在人生的不同阶段，因缘际会目睹了一个寸草不生的荒僻之地变成了森林村庄。“我”作为一个见证人，使种树人的事迹具有极强的纪实性。由此，种树人的故事才显得真实可信，才产生了打动人心的力量。 基础积累 1．下列加点字的注音有误的一项是( ) A．坍塌(tān) 慷慨(kǎi) 缝隙(xì) 热腾腾(ténɡ) B．废墟(xū) 流淌(tǎnɡ) 浇灌(ɡuàn) 刨根问底(páo) C．呼啸(xiào) 干涸(gù) 湿润(rùn) 沉默寡言(ɡuǎ) D．微薄(bó) 薄荷(bò) 挑拣(jiǎn) 一丝不苟(ɡǒu) 2．下列词语书写完全正确的一项是( ) A．帐蓬 琢磨 硬朗 爆发 B．张扬 呼啸 流倘 添置 C．滚烫 干躁 酬劳 地毯 D．荒地 废弃 飘荡 水渠 3．下列句中加点词语的使用有误的一项是( ) A．经过一夜的风吹雨打，这棵千年老树终于轰然坍塌了。 B．在被环境污染和自然灾害破坏之后，这里由曾经的绿洲变为了一片不毛之地。 C．老师应该鼓励学生对周围感兴趣的事物刨根问底，乐于探究。 D．地球是我们的母亲，她慷慨地给我们提供许许多多的资源。 4．下列句子没有使用的修辞手法的一项是( ) A．这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！ B．狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。 C．他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。 D．当我来到那个废弃的村庄旁，从远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。 5．阅读课文，回答问题。 (1)“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”这句话有什么寓意？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)文中作者用哪些话赞美牧羊人，表现了作者怎样的感情？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 课内阅读 阅读课文，完成题目。 6．作者用什么顺序记述故事，哪些详写，哪些略写？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7.文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”你认为文中哪些内容照应了这句话？从全文内容看，牧羊人艾力泽·布菲种了多少年的树？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．请从修辞的角度赏析下面的句子(任选一个)。 (1)向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．阅读第四至七自然段，完成题目。 (1)阅读课文第四、五自然段描写牧羊人的内容，概括说说他是一个什么样的人。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)课文第七自然段作者主要采用什么手法刻画人物？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．选文第二自然段中，作者细致描写了“在无边无际的荒野中”等环境，这对表现主题有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 语言运用 11．(原创)七年级某班开展以“保护环境，告别雾霾”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。 (1)下面是某班“自由呼吸”环保兴趣小组搜集的一组漫画，请阅读漫画后概括其主要内容。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)下面是小洁同学本次活动后的收获，其中有几处错误，请你根据提示帮她修改。 加快经济发展，绝不能以破坏环境为代价，绝不能把经济建设与环境保护对立，要在保护中发展，在发展中加强保护。①保护好环境能促进投资吸引力和经济竞争力，保护和改善环境也是保护和发展生产力。②要正确处理经济增长同人口，资源与环境的关系，③推动整个社会走上生活富裕、生产发展、生态良好的文明发展之路。 ①处画线句有词语搭配不当，应将“________”改为“________”。 ②处画线句存在标点错误，修改意见：______________________________。 ③处画线句语序不当，应将“____________”与“____________”互换位置。 (3)你的同桌小乔说，“保护环境，告别雾霾”是环保局的事，我们没有必要参与，而且我们作为学生，也帮不上什么忙。你会怎么说？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 拓展阅读 一个阻止了核污染的牧羊人 徐竞草 坎布里亚是英国西北部的一个郡，以盛产绵羊著称，这里也是英国羊肉出口的重要源地之一。 1986年4月26日，距坎布里亚1800英里之外的乌克兰切尔诺贝利核电站发生了核泄漏事件。一个星期后，英国政府才了解到此次事态的严重性，得知其辐射量相当于400颗美国投在日本广岛的原子弹。 英国政府开始担心下雨，因为那样的话，核放射物便不会漂移到英国的上空，而是直接落在英国的土地上。他们尤其担心核放射物会落在坎布里亚郡的土地上，形成沉淀物，然后流渗到低处的泥土里，被青草吸收，最后被羊吃进肚子里。 一个由英国最顶尖的核专家组成的评估团，迅速来到坎布里亚郡。专家们通过反复取样和调研，最后得出了一个非常乐观的结论——核放射物将在3个星期内全部消失，不会渗入低处的土壤中，牧民们尽管放心牧羊，羊群不会受到核污染的影响。其科学依据是，低地的土壤是碱性黏土，沉淀物无法渗入其中。 专家评估团的结论让牧民们大大松了一口气，因为他们可以在3周后跟往常一样放牧了，不会有什么大的损失。 但是，有一个叫穆雷克的年轻牧羊人却不以为然，他觉得评估团的专家们有一个重要的漏洞——他们只评估了坎布里亚的低处土壤，却忽略了高处的土壤，如山腰和山顶上的土壤。因为绵羊们不会总是安分守己地在低处吃草，它们偶尔也会跑到高处去吃草。而高处的