《我长大了》教学设计

四1《我长大了》教学设计

教学目的:

1、把事情的过程写清楚、写具体,

2、注意过程中的每一个步骤,按先后顺序把每个步骤的情况真实形象地叙述出来。 教学重难点:

1、过程写清楚、写具体。

2、通过发生在学生身上的一件小事,让其从中受到启发。 教学方法:讲授法 教学时间:2课时 教学准备:

多媒体课件 教学过程: 第一课时 课前积累: (词语超市 课件1) 一、导入

1、同学们,你们觉得自己长大了吗?为什么? 2、同学们来说说长大有什么表现啊?

请大家开动脑筋, 想想有什么办法可以证明自己长大了?(课件4) 二、小组交流讨论

现在啊,老师给你们3分钟的时间,小组里面说说你自己成长的故事,不管是大事还是小事,开心的或者是不开心的,尽量说出来和同学们一起分享,但要注意是必须与自己成长生活相关的事。(学

生汇报,老师点评指导。) 三:审题

出示题目《我长大了》,同学们,你们刚刚都说出了自己成长过程中的故事,那你从中学习到了什么,有懂得了什么呢?注意说出自己的真实感受。

四、拓展思路选择材料

其实,长大有很多表现。长大不仅是身体方面的成长,最重要的是心理方面的成长:

1.品德方面的成长:我长大了,我能帮助同学,能给父母做事,是一个孝敬父母,帮助同学的孩子。

2.学习方面的成长:我能自己的难题自己解决,能主动探索新的知识,知道细心的重要性。

3.能力方面的成长:学会了一项技能,能自己回家了,会为大家服务了,学会了耐心做事,会保护自己。

4.友情方面的成长:会处理与朋友间的矛盾,学会了谦让,学会真诚对待每一个人。

5.失败与沮丧中得到成长:学会了失败后的总结、反思,而且还学会吸取上次的教训,得到启发。 五、范文引路

(一)我长大了(课本62页)

1、文章中的我深刻地体会到妈妈工作的 ,爷爷手术后的 ,要像大人一样做点事,去医院

爷爷。这些事都是通过对话和心理活动来表现的,具体,细致。 辛苦、不方便、 照顾 2、用~~~~标出文中心理活动的句子。

3、结尾写妈妈来了,妈妈先是 ,后是 。 吃惊 笑

(二)我长大了,可以派上用场了 (课本64页)

1、整篇文章讲了一件什么事情?

我带着外婆坐飞机回家! 2、具体描写了哪部分? 如何坐飞机的具体程序。

3、写这些有什么用意?会不会太罗嗦了? 通过我做好每一步,体现我已经长大了。 说的好!看来小作者的选材很准确啊!

4、这篇文章在描写小作者自己的时候,具体运用了哪方面的描写? 心理描写

5、这样写有什么好处?

通过作者详细的心里活动,我们知道了作者是怎么想的。 小结:

小作者不单单写出了自己长大了,也知道了他其实也有点害怕,不过为了照顾外婆,让妈妈放心,他鼓励自己,这说明他真的长大了,更重要的是从中也体会出自己的责任心。既是品德方面的成长,又是

能力方面的成长,看来,他真的是长大了。

六、作文要求

要把事情的过程写清楚、写具体,注意过程中的每一个步骤,按先后顺序把每个步骤的情况真实形象地叙述出来。 七.快乐拟题。(课件14) 八、板书 (课件15)

开头: 抒情式、回忆式。

起因 (时间、地点、人物) 内容具体

中间:事件 经过 描写细腻

融入真情 结果

结尾:呼应开头、感受、总结。

第二课时

一. 佳句选登。(课件17) 二. 好的开头。(课件18) 三. 好的结尾。(课件19) 四. 学生作文。

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