四1《我长大了》教学设计
教学目的：
1、把事情的过程写清楚、写具体，
2、注意过程中的每一个步骤，按先后顺序把每个步骤的情况真实形象地叙述出来。 教学重难点:
1、过程写清楚、写具体。
2、通过发生在学生身上的一件小事,让其从中受到启发。 教学方法：讲授法 教学时间：2课时 教学准备：
多媒体课件 教学过程： 第一课时 课前积累： （词语超市 课件1） 一、导入
1、同学们，你们觉得自己长大了吗？为什么？ 2、同学们来说说长大有什么表现啊？
请大家开动脑筋， 想想有什么办法可以证明自己长大了？（课件4） 二、小组交流讨论
现在啊，老师给你们3分钟的时间，小组里面说说你自己成长的故事，不管是大事还是小事，开心的或者是不开心的，尽量说出来和同学们一起分享，但要注意是必须与自己成长生活相关的事。（学
生汇报，老师点评指导。） 三：审题
出示题目《我长大了》，同学们，你们刚刚都说出了自己成长过程中的故事，那你从中学习到了什么，有懂得了什么呢？注意说出自己的真实感受。
四、拓展思路选择材料
其实，长大有很多表现。长大不仅是身体方面的成长，最重要的是心理方面的成长：
1.品德方面的成长：我长大了，我能帮助同学，能给父母做事，是一个孝敬父母，帮助同学的孩子。
2.学习方面的成长：我能自己的难题自己解决，能主动探索新的知识，知道细心的重要性。
3.能力方面的成长：学会了一项技能，能自己回家了，会为大家服务了，学会了耐心做事，会保护自己。
4.友情方面的成长：会处理与朋友间的矛盾，学会了谦让，学会真诚对待每一个人。
5.失败与沮丧中得到成长：学会了失败后的总结、反思，而且还学会吸取上次的教训，得到启发。 五、范文引路
（一）我长大了（课本62页）
1、文章中的我深刻地体会到妈妈工作的 ，爷爷手术后的 ，要像大人一样做点事，去医院
爷爷。这些事都是通过对话和心理活动来表现的，具体，细致。 辛苦、不方便、 照顾 2、用~~~~标出文中心理活动的句子。
3、结尾写妈妈来了，妈妈先是 ，后是 。 吃惊 笑
（二）我长大了，可以派上用场了 （课本64页）
1、整篇文章讲了一件什么事情？
我带着外婆坐飞机回家！ 2、具体描写了哪部分？ 如何坐飞机的具体程序。
3、写这些有什么用意？会不会太罗嗦了？ 通过我做好每一步，体现我已经长大了。 说的好！看来小作者的选材很准确啊！
4、这篇文章在描写小作者自己的时候，具体运用了哪方面的描写？ 心理描写
5、这样写有什么好处？
通过作者详细的心里活动，我们知道了作者是怎么想的。 小结：
小作者不单单写出了自己长大了，也知道了他其实也有点害怕，不过为了照顾外婆，让妈妈放心，他鼓励自己，这说明他真的长大了，更重要的是从中也体会出自己的责任心。既是品德方面的成长，又是
能力方面的成长，看来，他真的是长大了。
六、作文要求
要把事情的过程写清楚、写具体，注意过程中的每一个步骤，按先后顺序把每个步骤的情况真实形象地叙述出来。 七.快乐拟题。（课件14） 八、板书 （课件15）
开头: 抒情式、回忆式。
起因 （时间、地点、人物） 内容具体
中间：事件 经过 描写细腻
融入真情 结果
结尾：呼应开头、感受、总结。
第二课时
一. 佳句选登。（课件17） 二. 好的开头。（课件18） 三. 好的结尾。（课件19） 四. 学生作文。