15.*小岛
教学目标： 知识与技能：
1.会认本课的11个生字，理解词义，积累词语。 2.朗读课文，理解课文内容。
3.感知战士们的精神品质，从而受到思想熏陶。 过程与方法：
1.通过阅读，想象情境，探究课文内容。
2.品读、抓住人物的语言、行动，体会其对祖国的情感。 情感态度与价值观：
感悟海防战士的爱岛爱国之情，激发我们的爱国之情，报国之志。 重点、难点：
1.有感情地朗读课文，引导学生想象、感知，理解课文内容。 2.反复朗读，品析将士的言行，体会将士们第祖国海岛的热爱。 教学准备：ppt。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
一、情境导入
在异国他乡的游子，无时无刻不在思念祖国母亲；驻扎在海岛上的边防战士，用自己的方式表达着对祖国对海岛的爱。我们一起来学习《无名岛》，感受边防战士的情感。
二、初读课文
1.自读课文，整体感知。
1）读准生字的字音，辨别字形。 2) 理解词义，了解文章的内容。 2.小组交流讨论。
3.班内交流讨论。 1) 读准生字的字音，辨别字形。
瞒（mán）域（yù）艇（tǐng）矛（máo）盾（dùn）哼（hēng）喉（hóu） 咙（lóng）勺（sháo）搅（jiǎo）舀（yǎo） 2) 理解词语。 凝视：聚精会神的看。
沉吟：低声吟咏（文辞、诗句等）；（遇到复杂或疑难的事）迟疑不决，低声自语。3) 文章的内容
引导学生注意文章的相关信息，如：时间、地点、人物、中心事件。 理清文章思路：
第一部分（1~10）将士们在岛上借助大棚种出了蔬菜。 第二部分（11~25）将士们共享劳动成果。 第三部分（26）将军向“地图”，行了一个军礼。
三、再读课文，学生质疑问难
1.学生自读，提出疑难问题。 2.交流归纳疑难问题。
四、课堂小结
请同学们总结本节课的收获。
第二课时
教学目标：
1.理解课文内容，感悟将士们的情感。
2.有感情地朗读课文，通过反复朗读，品析将士们的言行。 教学重、难点：
1.教学重点：课文内容的理解。
2.教学难点：体会将士们对祖国海岛的热爱。
教学过程： 一、复习导入
1.认读生字，听写词语。 2.复述文章的主要内容。
二、品读课文
1.小组读第1——10自然段，学生思考：小岛是一个怎么样的岛？无名岛南边有什么秘密？菜地的土、菜种是从哪儿来的？你从中体会到什么呢？
2.小组讨论。
3.班内交流。岛内条件艰苦，战士们克服困难，创造美好生活，建设海岛。 4.读第11——25自然段，思考：将军为什么变了“脸色”？将军看到什么，说了什么，又做了什么？从中你又体会到什么？感受到了战士们爱戴首长，将军关爱战士的情怀。
5.读第26自然段，思考：将军这一举动的含义是什么？对海岛的爱热爱，对祖国的敬意，对战士们的感激…… 归纳明确：
①海岛环境艰苦。
a.这里树少，草少，土也很少。
b.岛上最凉快的时候，也就是二三十摄氏度吧 c.植物是无法生长的……满嘴起泡。 ②战士们爱岛，艰苦创造，建设海岛。
a.只见礁石围成一圈……竟露出一片绿绿的菜地。
b.战士们用大棚种菜的办法……从老家一口袋一口袋背来的。 c.将军顺着看去……竟构成了一幅中国地图。 d.将军离开无名岛时……行了一个军礼。 ③将士们之间的情谊。
a.“全国大半的省份……而是一个长辈。” b.饭堂里，……“孩子们，我谢谢你们……”。 c.将军看到了饭桌边上的一桶汤，……舀到碗里。 6.造势自己最受感动的部分，感情朗读。