《四边形分类》教学设计
教学目标：
1、通过分类、观察、比较等活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。 2、知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。
教学重难点：知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。
教学具准备：多媒体课件，长方形、平行四边形、梯形和三角形纸片和剪刀。 教学过程：
一、复习引入，揭示课题：
同学们，请你们回忆一下我们学过或见过哪些四边形？（板书：四边形）想好了就请给大家说一说（课件出示“说一说”）
学生说完后课件展示不同的四边形并提问：你能把这些四边形分一分类吗？这就是我们这节课要学的内容。（揭示课题，出示课件标题页，同时板书：分类） 二、 新课：
1、分一分：学生合作学习。
学生汇报完分法后，课件出示笑笑同学的分法，并表扬跟笑笑同学分法相同的学生。（学生汇报时，教师边板书）
2、想一想：笑笑小同学为什么这样分？
学生分组讨论汇报后，课件显示分类理由，紧接着课件展示平行四边形和梯形的不同特征，教学平行四边形和梯形的概念。
教师小结：通过观察、比较，根据边的特点，可以把四边形分为平行四边形、梯形和任意四边形。
(5)找一找，填一填。
①课件出示教材29页最下面的问题，请学生自主观察，独立完成。
②设疑：长方形和正方形是不是平行四边形呢？这三个图形之间有怎样的关系呢？说明理由。(课件出示长方形、正方形、平行四边形)
a．观察图形，学生小组内讨论、交流，分析这三个图形之间的关系。 师：平行四边形的特征是什么？长方形和正方形的特征是什么？长方形和正方形具备平行四边形的特征吗？长方形和正方形都是平行四边形吗？平行四边形都是长方形或正方形吗？ b．根据平行四边形、长方形和正方形的特征，师生共同明确：长方形和正方形是特殊的平行四边形。
(6)总结长方形、正方形和平行四边形之间的关系。 师：正方形、长方形和平行四边形之间有什么关系？正方形和长方形之间有什么关系？ 教师根据学生的回答画出下面的集合图。
(7)引导学生在方格纸上画出几个不同的平行四边形。 三、应用巩固
1．完成教材30页1题。 认真读题，明确要求后，将剪好的图形进行分类，然后交流分类的过程和结果。
2．完成教材30页2题。
(1)让学生在点子图上画平行四边形、梯形和三角形。
(2)在画的基础上，引导学生用自己的语言说说这些图形的特征。 3．完成教材30页4题。 (1)学生独立思考。
(2)借助教材附页3图3中的图形动手拼一拼后汇报。
四、全课总结 这节课我们学习了什么？通过学习，你有什么收获？
五、布置作业
1．用一张三角形纸剪出一个梯形和一个三角形。 2．用一张平行四边形纸剪出两个平行四边形。 3．用一张长方形纸剪出两个梯形。 4．用一张长方形纸剪出三个三角形。 板书设计 四边形分类
平行四边形：两组对边分别平行且相等，对角相等。 梯形：只有一组对边平行。
一般四边形：两组对边都不平行。