室内设计 课程教案 第八周 1 授课题目 2.3 创意思维 授课类型 理论课 教学目标 使学生了解室内设计创意思维都有哪些内容。 重 点 使学生了解室内设计图形分析的作用。 难 点 室内设计的共生图形是什么。 导入新课： 讲授室内设计创意思维的内容有哪些，以及研究的方向。 教学过程 一、图形分析。 1.共生图形。 2. 同构图形。 3.延异图形。 讲授并让学生掌握室内设计创意思维的基础知识。 作 业 室内空间设计创意思维包括是什么？ 一、室内设计创意思维 思 维是 人 脑对 客 观事 物 本 质 属 性 和 内 在 联系 的 概 括 和 间接 反 映 ， 以 新 颖独 特 的 思 维活 动 揭 示 客 观 事 物 本 质 及 内 在 联系 并 指 引 人 去 获得 对 问 题 的 新 的 解 释， 从 而 产生 前 所 未 有 的 思 维 成 果 称 为创 意 思 维， 也 称 创 造 性 思 维。 它 给人 带 来 新 的 具 有 社 会 意 义的 成 果 ， 是 一 个 人 智 力 水 平 高 度 发展 的 产物 。 图 形 分 析 ： 主 要 教 学 内 容 1、共生图形抽象思维 共生图形抽象思维是指运用理性的方式进行思考，或以经过了加工 的形象为思考切入点进行思考，并在大脑中形成某种思维方式。 2、同构图形思维 同构图形思维也称为具象思维，主要以自然界的某种自然现象为想 象基础，经过大脑的加工与思考 3、延异思维 延异思维是根据自然界中的某个物质的整体或局部为基础，经过观 察者分析、处理、浅加工而得到形象。 4、创造性思维 创造性思维依托的基石是要有坚实的物质基础和精神基础，主要经 过物与物之间的形体组合，从而形成新的造型。 5、图示思维 图示思维是使用图形的变化，经过由简单到复杂或由复杂到简单。 是由设计者通过手绘涂鸦的形式，在不经意间得到的某种形象， 教学小结 课堂上学生听课认真，积极思考，气氛活跃。从课堂教学效果看，较 好的完成了教学目标。学生较好的掌握了教学内容。
室内设计 课程教案 第八周 2 授课题目 创意图解 授课类型 理论课 教学目标 使学生了解室内设计创意图解都有哪些内容。 重 点 使学生了解发散性思维的作用。 难 点 室内设计对比优选是什么。 导入新课： 讲授室内设计创意思维的内容有哪些，以及研究的方向。 教学过程 一、创意 家 居 用 品 。 具体介绍创意 家 居 用 品 在 室 内 设 计 中 的 运 用 。 讲授并让学生观看相关教学案例。 作 业 在室内空间设计中对比优选是什么。？
一、室内设计创意思维 创意思维是传统的叛逆；是打破常规的哲学；是大智大勇的同义；是 导引递进升华的圣圈；是一种智能拓展；是一种文化底蕴；是一种闪光的 震撼；是破旧立新的创造与毁灭的循环； 创意 家 居 用 品 主 要 教 学 内 容 创 意 家 居 创 意 家 居 用 品 是 指 在 满 足 产 品 本 身 的 实用 功 能 外 ， 在 外 观 上 融 入 时尚 ， 个 性 化 追 求 的 家 居 用 品 。 创 意 家 居 更 加 突 出 的 特 点 是 ， 它 不 再 只 满 足 产 品 的 实用 功 能 ， 而 是 以 巧 妙 的 设计 ， 创 新 和 灵 感 等 元 素 ， 使 紧 凑 的 生 活 得 到 舒 缓， 增 添 生 活 以 及 工 作 的 乐趣 。 也 是 因 为 这 些 特 点 ， 使 得 生 活 品 质 上 升 到 另 一 台 阶 。 创意 家 居 用 品 的 核 心 是 “创 意 ”， 而 不 是 随 处 可 见的 日 常 的 家 居 用 品 。 创 意 家 居 用 品 除 了 要 更 好 的 体 现 日 常 家 居 的 实 用 性 外 ， 还 要 具 备 外 观、 功 能 等 各 方 面 的 创意 点 、 发 光 点 。 创意 家 居 用 品 另 一 方 面 还 表 现为 ， 大 多 数 以 卡 通 、 玩 具 、 人 和 动物 形 状 等 形 式 为载 体 ， 来 表 达 一 些 有 趣 的 造 型 或 是 某 些 经典 故 事 的 表 现。 以 幽 默 、 风 趣 的 形 象 深 得 年 轻人 们 的 喜 爱。 创 意 家 居 用 品 也 具 有 独 树一 帜 的 环 保 功 能 ， 选 用 的 材 料 都 是 轻质 的 、 环 保 的 ， 。 而 在 材 料 上 的 运 用 上 ， 有 机 材 料 用 得 较多 ， 无 毒 无 味 ， 高 档 些 的 创 意 家 居 用 品 还用 到 很 多 高 科 技 的 新 型 材 料 。 创 意 家 居 用 品 强调 功 能 的 组合 ， 具 备 多 种 功 能 ， 集 观 赏 性 和 实用 性 于 一 体 。 课堂上学生听课认真，积极思考，气氛活跃。从课堂教学效果看，较 教学小结 好的完成了教学目标。学生较好的掌握了教学内容。
室内设计 课程教案 第九周 1 授课题目 2.5 表现形式 手绘表现 授课类型 理论课 教学目标 使学生了解室内设计表现形式都有哪些内容。 重 点 使学生了解室内设计手绘表现。 难 点 室内设计的手绘表现在实践中的作用。 导入新课： 讲授手绘表现的内容有哪些，以及研究的方向。 一、室内设计表现形式要素 教学过程 二、手绘表现形式讲授并让学生掌握室内设计创意思维的基础知识。 内设计表现图的表现种类 作 业 室内空间设计手绘表现有哪些形式？