科学实验指导手册五年级上册2doc

第三单元 电和磁

探究活动:简单电路的连接

活动目标:知道一个基本电路的组成元素。

实验器材:电池、导线、开关、灯泡、小喇叭、小电动机等、小木块、回形针、图钉。 实验指导:

这个实验是学生学习电学知识的第一课,重点是让学生连接一个简单电路,并学会画出简单的电路图,让学生意识到电的用途很多,为其以后学习研究电学打下基础。

探究过程:

1、小组内学生每人观察一种电路元件,并说出它们的构造特点。 2、强调学生认识电池的正负两极,灯丝的两端接在哪儿,导线的构造。 3、在学生将电路中的灯泡换成小电动机或小喇叭的时候,指导学生认识用电器的概念,并说明所有用电器的工作原理都是相同的。

4、学会利用小木块、图钉、回形针、导线制作开关,明白开关是怎样控制灯泡的亮灭的。

5、让学生想办法让更多的灯泡亮起来,引导学生发现不同的电路中,小灯泡的亮度是不同的,影响小灯泡亮度的因素有很多:电池的多少、小灯泡的数量、不同规格的小灯泡、电路的连接方式不同等。

实验小结:一个简单电路的基本元件包括:电池、导线、开关、用电器四部分。电池为电路提供电能,导线的作用是传导电流,开关的作用是控制电流,用电器的作用是消耗电能。 温馨提示:

1、实验前,提出问题:圣诞树上的小灯泡是怎么亮起来的?

2、实验中,教师要放手让学生想办法让灯泡亮起来,特别强调导线的连接要紧密,不能出现断路;灯泡的连接方式要正确,导线一端接在金属壳上,一头连接的灯泡底部的触点。

3、初步体验串联、并联电路的特点:串联电路的开关可以控制所有的用电器;并联电路的开关分别控制支路的用电器。电池导线相同的电路中,并联电路中的小灯泡要比串联的电路中小灯泡亮。 生活链接:试着画出手电筒的电路图?

小学科学实验探究活动记录表

年 月 日 年级 班 第 组

实验探究 简单电路的连接 活动名称 电池、导线、开关、灯泡、小喇叭、小电动机等、小木块、回形针、图钉。 学生自主空间 器材准备 1、画出让一只小灯泡亮起来的连接方法 探究过程 2、加开关后的简单电路图 一个简单电路的基本元件包括:电池、导线、开关、用电器实验小结 四部分。电池为电路提供电能,导线的作用是传导电流,开关的作用是控制电流,用电器的作用是消耗电能。 备注

探究活动:简单的红绿灯

活动目标:学会用一个开关分别控制红绿灯的亮与灭。

实验器材:电池、电池盒、导线、红绿灯泡、回形针、图钉、木板。 实验指导:

红绿灯的连接方式属于复杂电路中的并联电路,就是把灯泡并列地连接起来组成的电路。

探究过程:

1、将一枚图钉连上一根导线套上回形针钉在纸板上; 2、在另外两枚图钉上接上导线,钉在回形针的两侧;

3、将电池盒接上导线,与第一枚图钉、红灯泡、第二枚图钉形成一个电路; 4、再在电池盒上接上导线,与第一枚图钉、绿灯泡以及第三枚图钉形成一个电路。

5、装上电池,当回形针接触第二枚图钉的时候,红灯亮,当回形针接触第三枚图钉的时候,绿灯亮。

实验小结:红绿灯装置的电路连接方式是并联。 温馨提示:

1、动手能力强的学生可以让他们再多加一个黄灯。

2、待学生做好后,请他们在全班的同学面前进行展示,让他们感受成功的喜悦。

3、这部分内容不做硬性规定,可以灵活处理,也可以作为学生课外科技小制作的内容。 生活链接:

周末,同学们可以在生活中发现一些复杂的电路,如:十字路口的红绿灯、马路上的路灯的电路连接等。 并试着做一个小路灯。

小学科学实验探究活动记录表

年 月 日 年级 班 第 组

实验探究 简单的红绿灯 活动名称 电池、电池盒、导线、红绿灯泡、回形针、图钉、木板 学生自主空间 器材准备 1、将一枚图钉连上一根导线套上回形针钉在纸板上; 2、在另外两枚图钉上接上导线,钉在回形针的两侧; 3、将电池盒接上导线,与第一枚图钉、红灯泡、第二枚图钉形成一个电路; 探究过程 4、再在电池盒上接上导线,与第一枚图钉、绿灯泡以及第三枚图钉形成一个电路。 5、装上电池,当回形针接触第二枚图钉的时候,红灯亮,当回形针接触第三枚图钉的时候,绿灯亮。 实验小结 红绿灯装置的电路连接方式是并联。 备注 探究活动:检验导体、绝缘体

活动目标:能够设计检验导体、绝缘体的装置,检测常见物体的导电性能。 实验器材:电珠、电池、导线、接线座及待检验的不同物体(剪刀、钥匙、石子、夹子、回形针、铅笔、橡皮等文具)。 实验指导:

这个实验的重点指导学生通过使用自制的检验导体、绝缘体的装置,掌握一种实验室检验物体导电性能的方法,知道哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体。

探究过程:

1、引导学生设计制作一个检测物体导电性能的检测装置。提问:把简单电路中的开关去掉,可以用哪些物品来代替?

2、每组学生挑出自己最想研究的六种物品来检测,同时对研究对象做出自己的预测。

3、给学生充足的时间实验、记录。让他们感受到这是一种了解未知事物的一种科学方法。

实验小结:容易导电的物体叫做导体,如铜、铁、铝等各种金属。不容易导电的物体叫做绝缘体,如:塑料、玻璃、橡胶、陶瓷和干燥的木头等。 温馨提示:

1、引导学生动手之前先动脑,思考如何检测常见物体的导电性能。 2、课前让学生带一些物品到课堂上,先让学生进行预测:这些物体的导电性如何?然后在动手测试,填写活动记录中的表格,让学生在相应的格子里打“√”,记录下自己的预测和实际检测的结果。

3、引导学生将检验的结果和预测的结果进行比较,交流哪些预测是与实验结果相符的,哪些是与结果不一样的。

4、务必提醒学生不能用电池以外的电源来检测物体的导电性能,以免发生危险。 生活链接:

找一些常见的电工材料和工具,辨认它们哪一部分是导体,哪一部分是绝缘体?分析它们各起什么作用?

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