小学经典诵读社团活动计划、安排、记录
诵读社团活动记录表 社团名称： 经典诵读 日期： 活动时间 活动内容 组长 星期五下午第三节课 参加人数 活动地点 19人 阅读有关名人故事 石玉金 五年级教室 指导老师
一、检查课前准备情况。 活 动 过 程 二、教师宣布纪律及要求 三、阅读有关名人故事自选书籍
四、社员间交流“名人让你值得学习的优秀品质” 五、写一写阅读心得 六、教师小结，布置作业
先于小学诵读社团活动记录表 社团名称： 经典诵读 日期： 活动时间 活动内容 组长 一、听《海燕》的朗诵稿 二、指导朗诵海燕 1、开头先简洁地写出暴风雨即将来临的前兆，点明海燕所处的环境。开头一句中速进入，音色灰暗，通过“苍茫”体现”。“黑色的闪电”比喻海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿，应处理为重音，勾勒出海燕的形象。“箭一般的”写海燕的行动之快，应读重，读快。 2、“暴风雨的渴望”，是海燕的伟大抱负，应重读。“乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心”，排比句式渲染了海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概，这里并列的成分应重读。接下来，写了海鸥、海鸥、企鹅的形象，用鄙夷的语气。 写海鸥的有气无力、惊恐难耐，破折号后的内容读出一种哀婉无告、低沉颓败的情绪。企鹅的形象通过重读“畏缩”“躲藏”，表现出来。接下来又
写到海燕的形象，在我们头脑中更加清晰了。“勇敢地，自由自在地”重读。“飞翔”拉长，重读。这里，一方面要营造环境的恶劣，另一方面，突出海燕的勇敢。因此，写乌云的句子速度放慢，气提声凝，突出压抑的气氛，而写波浪的句子速度加快，，重读“冲向”“恶狠狠”“摔成”突出欢快的气氛。这段内容的重复，是对海燕形象的又一次深化，两个破折号中间的内容应重读。而最后面的一句，“欢乐而高叫”要更加读得大气，突出革命者的英雄气概。写海燕理想信念的坚定，重读“深信”，破折号后语气进一步坚定，“是的”语气肯定，“遮不住的”要读高、读强，语气高亢。“风”“雷”后区分性停顿，交代环境的变化。 3、最后一句是全文的主题，破者号起总结全文的作用。这句是作者的伟大号召，一定要读得高亢有力。但是，这句的起句一定要低，防止太高后面反而升不上去。全句的最高点应落在“烈些”两个字上，“吧”落下来，语调稍扬。 三、试读《海燕》 星期五下午第三节课 参加人数 活动地点 42人 朗诵海燕 石玉金 五年级教室 指导老师 沈五香 田伟娜 活 动 过 程 先于小学诵读社团活动记录表 社团名称： 经典诵读 日期： 活动时间 活动内容 组长 一、绕口令的训练 二、指导文章《春》的朗诵1、2、3自然段 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水星期五下午第三节课 《春》的朗诵 1-3自然段 石玉金 参加人数 活动地点 42人 五年级教室 指导老师 沈五香 田伟娜 活 动 过 程 涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 三、集体读，体会感情 这几段是对盼春的描写。此时春天尚未来临，人们热切地盼望她的到来，“盼望着，盼望着”这一反复手
法的运用，将渴望的心情描写得淋漓尽致，朗读的时候要注意把握这两个小短句的层次性，中间不停顿，就情感而言，应一次比一次强烈，语调上扬。 四、班级成员赛读 五、个人赛读 先于小学诵读社团活动记录表 社团名称： 经典诵读 日期： 活动时间 活动内容 组长 一、创设情景，导入新课。 同学们，在你们六年的小学生活中，有许多感人的故事。今天，我们就一起来回忆童年美好时光。板书课题。 星期五下午第三节课 参加人数 活动地点 42人 演讲的形体训练 石玉金 五年级教室 指导老师 沈五香 田伟娜 活 动 过 程 二、对演讲的形体语言进行讲解、指导、示范。 三、学生演讲。 1、小组内试讲，选出优秀者参加演讲。 2、优秀者演讲比赛。 四、师生评价。 1、学生评出优点、缺点，并提出建议。 2、教师总结 先于小学诵读社团活动记录表 社团名称： 经典诵读 日期： 活动时间 活动内容 组长 一、 示范导入 同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。 星期五下午第三节课 参加人数 活动地点 42人 自我介绍 石玉金 五年级教室 指导老师 沈五香 田伟娜 活 动 过 程 二、 交流体会 1、 同学们学会了自我介绍，就让我们彼此了解吧！ 2、 同桌互相介绍自己。 3、 小组同学互相介绍。（小组互评） 4、 学习汇报：你了解了几位同学？先让其中以为介绍给大家。 三、 情境联系 1、 教师语言创境：开学不久，同学们都很想了解你，请你来向大家介绍自己。 2、 上台的同学先问候大家，做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮，内容清楚，表情自然。 3、 同学们上台介绍后，师生进行评价。 4、 小结。
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