《留住今天的太阳》习题——第二课时
一、基础题
1.给字组词。
伫（ ） 坳（ ） 慈（ ） 眨（ ） 戚（ ） 躁（ ） 2.联系上下文，写出下列词语的意思
焦躁： 悲戚： 央求： 二、综合题
1.在课文中找出下列词语的近义词
站立（ ） 焦急（ ） 恳求（ ） 慈爱（ ） 悲伤（ ） 2.选词填空。
伫立 树立 矗立
（1）南京东路步行街的两旁（ ）着许多高楼大厦。 （2）合上书本，老作家凝神（ ）窗前。 （3）（ ）良好的社会风尚，人人有责。 三、提高题
庄重的乞讨
庄重，是人的尊严的一部分，你见过乞讨者的庄重吗？
那天，我乘20路电车，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情凝重。不一会儿，他热情且有礼貌地介绍自己：\女士们、先生们，我是下岗的，有个儿子，刚进大学。现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴是自学的。我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。\说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，一车厢的人听
到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息细听。此曲终了，日本的《北国之春》又博得乘客们的点称好。吹奏完毕，他就托起小罐头瓶，扶着椅子，一步一步稳重地向前挪到脚步。当不断地有人把硬币往罐头瓶里扔时，他能根据硬币发出的清脆的声音，准确地朝投币人的方向点头致意。走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《杜鹃圆舞曲》、《溜冰圆舞曲》和《采茶调》优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。电车将要到终点站了，他高兴地对大家说，我最后为大家吹奏一首《一路平安》。悠扬的旋律又一次打动了人们的心，不时地又有人朝他的小罐头瓶里掷下硬币。一对年轻夫妻带着自己才五六岁的儿子，让他把数枚硬币递到小罐头瓶里。这一切几乎是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，说出一句\愿这位孩子健康成长，一生平安\的话，听得大人们面露喜色。
不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或两者兼而有之，使人自始至沉浸在一种安详肃穆的气氛之中。
此情此景让我振奋，面对生活中一时的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，庄重地行使自己的劳动权利。我有什么比不上他？
我快步地下了车，觉得人行道比过去宽敞得多了。 1.写出下列词语的近义词。
入迷（ ）知晓（ ） 振奋（ ） 2.从文中找到一句反问句写下来，并将它改成陈述句。 反问句：_______________________________________ 陈述句：_______________________________________ 3.用\‖\给文章分段，并写出第二段的段意。
4.回答问题。
（1）\我快步下车，觉得人行道比过去宽敞得多了。\作者为什么会有这样的感受？
（2）文中的乞讨者是一个怎样的人？
参考答案
一、基础题
1.伫立 山坳 慈祥 眨巴 悲戚 焦躁 2.着急而烦躁。悲痛哀伤。 恳求，乞求。 二、综合题
1.伫立 着急 乞求 慈祥 悲戚 2.矗立 伫立 树立 三、提高题
1.入神 知道 兴奋
2.我有什么比不上了？ 我比得上他。
3.第1自然段‖第2-4自然段‖第5自然 第二段：在20路电车上， 一位双目失明的中年男子为乘客们用口琴吹奏，博得乘客们的赞扬，引起了\我\的遐想。
4.（1）因为乞讨者的举动让\我\振奋，让\我\心情舒畅，更让\我\对美好的生活充满了信心。（2）他是一位正视挫折，敢于、乐于庄重地行使自己劳动权利的人。