研究课题名称： 设计者姓名 所教年级 联系电话 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 现在的学生大部份是独生子女，随社会的进步，家务事少了，孩子懒了，有的学校也把卫生包给校专门的卫生服务员去做，这样一来，好是好，但学生变得越来越懒得动手，越来越不会动手了。如果我们培养成这样一代人，则导致四体不勤，五谷不丰。这样危害不小。因此学校应对学生加强劳动观念的培养，让学生动手搞教室卫生、公共区卫生，还要创造条件让学生搞些力所能及的体力劳动。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 以马克思的说法，人之为人，正因为劳动，是劳动创造了人。那么远离劳动，也必然造成人的退化，在下一代身上这种退化已经表现出来，它不止反映在体质上，还反映在品质与意志上。一个没有经过劳动磨炼的人，是难以懂得生活真味的，他也注定无法担当“大任”。劳动使人知道生活是怎么回事儿，劳动培养人的坚韧与毅力。正是在这个意义上，不少当年的知青认为尽管耽搁了最好的年华，下乡对他们仍是有价值的。但恰恰是这一代人，对子女的娇惯却比他们的上一辈有过之而无不及，这显然是非理性的。是一种补偿的心理在作怪？还是人口结构使然？不论原因如何，我们看到已经出现的局面令人担忧。确切的统计数字未能见到，在印象中，这一代少年人从事家务劳动花费的时间差不多比历史上任何一代都要少，除去必要的卫生工作，现在连学校也取消了学工、学农的安排，使相当一部分学生长到十几岁还不知劳动是什么滋味。它的负面影响将是十分深远的。 3、课题介绍 主要组织学生对自己周围的同学对于劳动这一概念的评价，了解学生已经形成的劳动观念。从中加深对劳动观的认识，同时让学生吸取教训，为自己、为家庭、为社会尽一份责任。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述） 1、学会采用多种方式途径收集资料（上网下载、上图书馆查阅、调查访问等），并能对各种资源进行筛选、整理、分析。 2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。 3、经历小组合作学习，实地调查，初步学会如何与人交际、与人协作。 学生的劳动观 八年级 所在学校 研究学科 电子邮件 政治 三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） 1、学生是八年级的学生； 2、学生已经有500到800字的作文能力； 3、学生对问卷调查、采访等活动非常熟悉； 1 / 7
4、学生思维活跃，学生对研究问题有着浓厚的兴趣，善于和同学及老师交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许； 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） 目标： 1，一般学生在家的劳动表现如何？ 2，学生是如何看待劳动的? 3，一般在家里做那些劳动？ 4，学生应该承担家庭中的那些劳动？现况如何？ 方法： 1，调查访问，了解学生在家里一般承担哪些家务。 2，从访问中观察学生的言语表情了解学生对劳动的态度。 3，调查学生进行劳动的方式。 4，从劳动创造人类来了解劳动的作用。 5，对劳动重要性的了解，进一步促使学生形成正确的劳动观。 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） 每个专题都会有一份调查报告，每个专题都会制作相应的手抄报，每个学生都会有不同的活动体会，每个学生都会得到一份来自自己、同组组员、他组以及老师评价形成的综合评价。 六、资源准备 根据主题教师提供的资源： 1、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。 2、组织学生帮助调查。 学生自行准备的资源： 1，调查问卷。 2，录音机。 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 学生活动 1 接触、讨论问题。 2 了解本次活动的学习目的。 3 学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。 1讨论要比较全面地了解劳动的作用，应该从哪些方面展开调查教师活动 1，略讲劳动的作用。 2组织学生就问题谈感受，提问题。 3利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。 1 组织学生讨论。 2 与学生一起筛选课三个课时 起止时间 一课时 第二阶段 课题准备阶段 2 / 7
呢？ 2经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究主题，比如：①，学生在家庭里的劳动如何？ ②，学生是如何看待劳动的? ③，一般学生在家进行哪些劳动? ④，学生应该承担家庭中的那些劳动？现况如何？ 1．学生根据自己的专长和喜好确定自己的选题，并根据选题形成小组。 2．各小组成立后，选定组长，学习讨论小组合作学习评价量规。 3．根据自己的选题，进行小组分工，小组内分工可以为收集资料小队、实地考察小队等。 各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作调查表，预定成果等。 题，确定研究的课题。 1在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。 2制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供给学生。 3组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。 1设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。 2设计“调查记录表”为学生调查记录提供指引。 3设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。 第三阶段：课题实施阶段 一、收集资料活动 本活动采取的形式多样：走访、上网下载、上图书馆查阅。活动分2给学生一些明确的考两个阶段进行，第一阶察路段； 段：组织学生到学校采3给学生一些访问重点3 / 7
1组织学生组织学生到学校采访各个年级的学生。 两个月