4* 梅花魂
教学目标:
1、认识 12 个生字，会写 14 个生字。正确读写“缕缕、幽香、漂泊、唯独” 等词语。读读记记“颇负盛名、玷污”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文围绕梅花讲了哪几件事。 3、理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情，并揣摩这种感 情是怎样表达出来的。 教学重点：
引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。 教学难点：
理解外祖父对梅花品格的阐述。 教学过程：
第一课时
一、导入新课 ，板题
1、今天我们要学的是一个有关梅花的故事。
2、板书课题。查字典理解“魂”的意思。那么“梅花魂”的“魂”指的是 什么？
二、出示自学目标 1、掌握课文生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情？ 三、出示自学指导：
1、利用工具书或联系上下文自学生字词。 2、准确地有感情地朗读课文。
3、说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情？ 四、学生开始自学 五、检测学习情况
1、检测生字、新词掌握情况。
检测方法：学生上台板演生字、新词；板演内容由老师提问易错、重点生字、
新词，或者让学生提问自我认为的易错生字词；板演后，学生集体纠正，师适时点拨。如“魂”“幽”“葬”“衰”等，要提醒学生注意各个部件的组成。 2、体会、讨论理解词语的含义：畏惧、颇负盛名、眷恋、稀罕 。 3、检测课文阅读情况：（１）找一两名优秀生进行阅读课文，然后再随机找两名后进生进行阅读， 其他学生认真听，随时发现问题，给予帮助。（２）同桌互读。（3）再读课文，理清叙述的顺序。讨论作者回忆了外祖父生前的几件事？”从这些事中体会到了什么？
第一 (第 2 自然段)：外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词，而且读着读着就 流出眼泪。(板书:读诗落泪)
第二 (第 3 自然段)：外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。(板书: 珍爱梅图) 第三 (4 一 11 自然段)：外祖父因不能回国而难过得哭起来。(板书: 不能 回国)
第四 (12 一 13 自然段)：外祖父在离别前把最宝贵的墨梅图送给外孙女。(板书: 赠墨梅图)
第五 (14 一 15 自然段)：船快开时，外祖父又递给外孙女绣着梅花的手绢。(板书: 送梅花巾) 4、小结 六、当堂作业
1、抄写本课生字、词。（重点写“幽”、“甚”、“衰”） 2、熟读课文。
第二课时
一、导入
这节课我们继续学习《梅花魂》。 二、出示学习目标： 1、有感情地朗读课文。
2、了解课文围绕梅花讲了哪几件事。读懂课文，理解梅花的品格，理解“魂” 的含义。
3、体会外公对祖国深深的眷恋之情。
4、摘录让自己感动的词句。 三、出示学习指导：
1、通过读课文了解课文围绕梅花讲了哪几件事。
2.同桌或者小组同学讨论课 文，理解梅花的品格，理解“魂”的含义。 3、同桌讨论体会外公对祖国深深的眷恋之情。 4、摘录让自己感动的词句。8 分钟后看谁学得最好！ 四、学生开始自学 五、检查自学情况。
1、说说课文讲了外祖父的哪五件事？(板书)
2、读了这五件事，你感觉到这位老人的一颗怎样的心？从文中的哪些词语 知道？（出示最后一段，释“眷恋”一词。）对这个句子有什么疑问，可以提出 来。 3、问题：从哪儿可以看出外祖父那眷恋之心？默读课文，可以在旁边写上 批注。