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浅谈社会环境对学校教育教学的影响
作者：孟继贤
来源：《文学教育》2016年第04期
内容摘要：良好的社会环境对学校教育教学，尤其对学生成长和发展起着主导作用。那么，周边环境、家庭环境、人文环境对学校教育教学有很多的影响。 关键词：周边环境 教育教学 家庭环境 人文环境
俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”，良好的社会环境对学校教育教学，尤其对学生成长和发展起着主导作用。但如今社会的多样性、复杂性，特别是经济的发展和城市化进程的不断加快以及“信息社会化，社会信息化”的整体趋势，对学生的价值取向、人生观、世界观和思想道德体系，受到强烈的冲击。学校不再是封闭的“象牙塔”。社会上一些对学生成长具有不良的讯息和不宜的商品，尤其是校园周边一些非法经营的“地下网吧”、不健康的娱乐场所，不少学生留恋其中，因此而逃学旷课，夜不归宿，学习成绩一落千丈，由此引发早恋、偷窃甚至离家出走的也大有人在，不良的学校周边环境已经危害到学生健康成长。因此，应重视社会环境对学校的影响，积极探索加强学校周边社会环境建设的途径，从实际出发，有计划有目的地改善社区物质和人文环境，家庭环境，建立学校与社区的共建、协作的关系，利用社会环境的资源，为学校教育教学服务。
一.周边环境对学校教育的影响
良好的校园周边环境对学校的教育教学活动起很大的促进作用。校园周边社区的物质环境方面：街区整洁，在学生上学期间保持周边环境的安静，禁止非法经营、损害青少年健康的商业活动，建起文化碑林、诗廊，设置告诫、安全警示牌，紧急救助中心等。精神环境方面：社区内人们遵纪守法、举止文明，热情助人、严谨理性、诚实经商，一片安全和谐、宁静而有序的景象。这些不仅为学校提供一个健康和谐的大环境，还以真实、生动的榜样进行示范。让学生在活动中培养公德意识和社会责任感，从中体验人生价值，升华道德情感。
相反，周边物质环境恶劣，缺少绿化，环境卫生不良，嘈杂的饮食店、发廊美容店、网吧，欺行霸市、邻里相争、恶语不断、时有案件发生，学生耳濡目染的是一些低级趣味、损害社会利益的人和事。校园周边密布了一大批以学校为主要营业对象的网吧、录像室、游戏机室、卡拉OK厅等经营网点，私搭乱建、违章经营的情况屡禁不绝，对学校的育人环境造成了严重的不良影响，也带来了许多不安全因素。近年来，一些个体经营户和无证流动商贩，为了谋取个人私利，在学校周边大肆叫卖经营，推销“三无”食品和一些毒害学生身心健康的玩具、卡通画册。每当学校上、放学的高峰期，毫无卫生保障的无证流动小吃点、五花八门的玩具摊点，在学校周边蜂涌而至。一时间，学校的周边被搞得乌烟瘴气，乱七八糟。学校正常的学习、生活秩序受到了严重干扰。另外，社会上一些黑恶势力滋扰学校的事件也常有发生，严重
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影响师生的人身安全，干扰正常教学秩序。一些犯罪分子窜入校园敲诈学生钱财，若不及时给付现金，就施以暴力，造成师生恐慌，分散精力，正常的教育教学活动受到严重影响。 二.家庭环境对学校德育的影响
家庭环境主要体现在家庭结构、家庭氛围、家庭成员的关系及教育理念、文化水平、家庭经济状况和社会地位等方面。这些因素对学校德育的形成和人才培养具有重大而深远的影响。一个和谐，温馨的家庭使学生健康成长的摇篮。反之，对学生习惯，性格，品格影响极大。犹如一些问题学生，大多数是家庭因素所致。父母是孩子第一任老师，其言行对孩子起耳濡目染，潜移默化的作用。因此，学校教育离不开良好的家庭环境。 三.人文环境对学校教育的影响需要
“一方水土养一方人”，那么，一所文化底蕴深厚、学风良好的学校培养的人才同一所没有任何文化底蕴且学风很差的学校培养的人才是大不一样的；同样，一个人品高尚、学问扎实的老师带出的学生同那些既没有人格魅力又没有深厚专业功底的老师所培养出的学生肯定是不一样的。中国古代思想家看重人文环境对人的发展的重要作用。墨子说：“染与苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色不变。”荀子也有类似的观点：“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之惧黑。“这都体现了个体在不同人文环境影响下发展的可能性与可变性。美国社会学家舒姆纳认为一个社会常由一种紧张状态走向协调一致的趋势，张与弛交替进行。学生综合素质的形成和培养离不开良好的人文教育环境。因为学生个体素质模式的建构和塑造，有赖于与之相关的各种人文教育环境的引导、开发和优化选择。老师由于既是教育者也是管理者，在学生心目中的影响是非常大的。创设良好的学校人文环境其实具体体现在一个人如何对待自己，如何对待他人，如何对待自己所处的自然环境。当然，环境对教育的影响是多方面的，上述只是其中很小的一部分，其他方面还有待进一步的探索和研究。总的来说，由于环境的复杂性和不确定性，环境的影响作用并不都是有意识的和积极的，有时候环境的影响是自发性的，甚至是消极的。这就须得我们进行合理的调控了。只要是为了一切学生的进步，一切为了学生的成长，我们都应该努力去尝试，去完善。
此论文为甘肃省2013年“十二五”规划课题《社会环境对学校教育教学的影响》，课题批准号GS[2013]GHB1223，阶段成果之一。 （作者单位：甘肃省庄浪县水洛中学）