华师人教育教学教案
1.6《勾股定理回顾与思考》
【学习目标】能熟练运用勾股定理及其逆定理解决实际问题。
【学习重点】勾股定理及其逆定理应用; 【学习难点】将实际问题转化成数学问题。
【知识回顾】
1、 探索勾股定理:分割法
2、 勾股定理的内容:直角三角形_________________________等于_____________ 3、直角三角形的判别条件:如果一个三角形的三边长a,b,c满足:_______________ 那么这个三角形是直角三角形。
4、 应用:在直角三角形中已知两边长求第三边长;求几何体表面上两点间的最短距离 【例题精讲】
一、勾股定理及验证
1、如图,一架云梯长25米,斜靠在一面墙上,梯子底端离墙7米, (1) 这个梯子的顶端距离地面有多高?
(2) 如果梯子的顶端下滑4米,那么梯子的底部在水平方向上滑动了多少米?
2、据传当年毕达哥拉斯借助如图所示的两个图验证了勾股定理,你能说说其中的道理吗?
二、勾股定理的逆定理
3、已知,如图,四边形ABCD中,AB=3cm,AD=4cm,BC=13cm,CD=12cm,且∠A=90°,求四边形ABCD的面积。
三、勾股定理的应用
B
C A D
4、如图长方形的长为15,宽为10,高为20,点B离点C的距离是5,一只蚂蚁如果要沿着长方体的表面从点A爬到点B,需要爬行的最短距离是多少?
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【知识巩固】
1、在△ABC中,∠C=90°,若 a=5,b=12,则c= .
2、如图,64、400分别为所在正方形的面积,则图中字母A所代表的正方形面积是 。 3、在△ABC中,∠C=90°,若c=10,a∶b=3∶4,则SRt?ABC?_______ 4、如果梯子底端离建筑物9m,那么15m长的梯子可达到建筑物的高度是 。 5、如图,所有的四边形都是正方形,所有的三角形都是直角三角形,其中最大的正方形的边和长为7cm,则正方形A,B,C,D的面积之和为___________cm。
6、等腰△ABC的腰长AB=10cm,底BC为16cm,则底边上的高为 ,面积为 . 7、如图,学校有一块长方形花铺,有极少数人为了避开拐角走“捷径”,在花铺内走出了一条“路”.他们仅仅少走了 步路(假设2步为1米),却踩伤了花草.
C B 2
D A
第2题 7cm
第5题 第7题
8、如果下列各组数是三角形的三边,那么不能组成直角三角形的一组数是( ) A、2,3,4 B、3,4,5 C、6,8,10 D、
34,,1 559、如果把直角三角形的两条直角边同时扩大到原来的2倍,那么斜边扩大到原来的( ) A、1倍 B、2倍 C、3倍 D、4倍 10、下列说法中正确的是( )
A、已知a,b,c是三角形的三边,则a?b?c B、在直角三角形中两边和的平方等于第三边的平方
222C、在Rt?ABC中,?C?90,所以a?b?c
222?222D、在Rt?ABC中,?B?90,所以a?b?c
?
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2.1 认识无理数
【学习目标】感受无理数的存在,理解无理数的概念,能够判断一个数是有理数还是无理数. 【重点、难点】掌握无理数的概念,能够判断一个数是有理数还是无理数.
【课前小测】
1任意写出一些不同的分数,把它表示成小数:例如1?0.5
2 结论: 有理数总可以用 小数或 小数表示。
反过来,任何 小数或 小数都是有理数。
【新课学习】无理数的定义
2、拼一拼:发现a=2,a既不是 ,也不是 ,所以a不是 数 3、在下列正方形网格中,先找出长度为有理数的线段,再找出长度不是有理数的线段.
(第3题) (第4题)
4、如图所示的正方形网格中,画出一条长度是有理数的线段和一条长度不是有理数的线段 5、 面积为2的正方形的边长为a究竟是多少?(已知数据:1.12=1.21,1.22=1.44,1.32=1.69,1.42=1.96,1.52=2.25)(1)如下图,3个正方形的边长之间有怎样的大小关系呢? (2)面积为2的正方形的边长为a究竟是多少? 解:(1)