教师实习案例分析
教师实习案例分析
学生交往，是指两个以上的学生在学校活动中为了交流有关认识性与情绪评价性的信息而相互作用的过程。简言之，学生交往就是在学习过程中，学生与学生之间的意见沟通，信息情报交流与相互作用的过程。道德细节，是指学生在交往过程中容易被自身或他人忽视的反映道德习惯的行为，本课题主要指不尊重他人、在无意识中伤害他人的习惯性行为。课题的界定教育心理学告诉我们：
学生的品德是一个立体的结构。在这个结构中，底面由道德认知、道德情感、道德行为构成。当一定的道德认知和相应的道德情感在道德行为活动的基础上相结合，相共鸣，便会构成一种高层次、高水平的品德。德育就是促进学生的道德认知、道德情感、道德行为的相互作用和相互融合，最终达到形成信仰的境界。在中小学阶段，正是培养学生道德行为习惯和道德情感的最佳时期，教育工作者应该把道德教育的重点放在学生行为的操练和情感的培养上，而不是首先去进行道德理论的灌输。思想不是它们被记住的时候就会神圣而牢不可破的，忽视道德践行而只注重道德认知的德育，无法回避低效甚至无效的命运。生命教育理论认为：
学校教育在个体德育形成过程中起着基础性奠基的重要作用。道德具有情感性，它在转化成人的德性、美德时就不同于人们认识、学习知识的过程，它必须要有情感上的认同、接纳，否则道德是不会真正内化为人的品德的。正所谓“行道而得之于心谓之德”。而这种情感的产生离不开学生真实的体验。课题的理论依据市场经济的急剧发
第 1 页 共 4 页
展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化，为少年儿童的全面发展创造了更加广阔的空间，与社会进步相适应的新思想新观念正在丰富着他们的精神世界。与此同时，一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延;一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害;一些成年人价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐-败现象屡禁不止等等，也给少年儿童的成长带来不可忽视的负面影响。互联网等新兴媒体的快速发展，给少年儿童学习和娱乐开辟了新的渠道。与此同时，腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀他们的心灵。这些状况需要我们面对现实，加强对学生主体意识、价值观念、社会态度等方面引导，提高学生自身的道德辨析、自我教育能力，使他们逐步学会正确地分析各种社会意识、社会行为，以社会主义道德规范要求自己来实现社会主义市场经济发展的要求课题研究的背景及意义
1、初一学生身边容易被忽视的道德细节现象及成因。
2、初一学生道德细节中典型案例的特征以及纠正途径、方法。课题研究的内容研究过程准备阶段：
完成课题研究方案，学习相关理论。调查、观察研究阶段： 制定调查、观察方案，实施调查观察，搜集案例。研究分析阶段：
运用相关理论，分析典型案例产生的深层原因总结阶段： 撰写研究报告。调查研究法：
调查初一学生中身边的道德细节。行动研究法：
第 2 页 共 4 页
在现实教育教学场景中进行观察、访谈、案例分析和反思，在自然常态下以解决问题为核心的行动推进方式。课题研究过程及方法研究条件：
本人具有扎实的教育理论基础，得到师范院校教授的精心指导和资深教育科研人员的帮助，同时具有参与教育科研的热情。
附送：
教师实习生自我分析
教师实习生自我分析
我在哲商现代实验小学进行了为期一个月的教育实习。回顾这一个月，虽然实习生活是辛苦的，但是很有意义。短短的一个月的实习，这里的热心的老师、热情的学生，都让我体验了很多，感受到了很多，也成长了很多，让我更坚定了当一名人民教师的信念。在我的指导老师语文老师兼班主任的胡老师帮助辅导下，我的实习工作完成得很好。实习的基本内容包括两部分：
课堂教学和班主任工作。胡老师经常指导我怎样才能把内容讲清讲透，怎样才能在课堂上充分调动学生的积极性，怎样在学生面前树立威信，怎样管理好学生的纪律。实习第一周主要任务是听指导老师和其他老师的课，看指导老师是怎样讲课的。我学到了很多：
如何讲课，如何给学生传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，讲课时的速度等等。实习第二周开始上课，也是我当班主任。第一次真正站在真实的课堂上上课，开始有点紧张，但由于课前准备比较充分，所以后来也不怎么紧张了，第一次上课时感觉对学生的反
第 3 页 共 4 页