第二章 细胞怎样构成生物体 第二节 动物体的结构层次 1.概述生物体的各种组织是由细胞分化形成的；识别人体的几种基本组织。 2.多细胞动物体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 1.“动物体的结构层次”是“课程标准”十大一级主题之一——生物体的结构层次的相关内容。根据课标要求，通过本节学习，教师要说明生物体之所以长大，是由于细胞生长、分裂和分化的原因，并且要概述细胞分化的概念，即细胞分裂形成新细胞，在发育过程中，部分细胞在形态、结构上逐渐发生的变化就是细胞分化。说明组织、器官、系统的概念，如，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群具有一定的功能，叫作组织。另外，通过观察典型组织永久装片，能认出动物的基本组织，主要有上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织，说出不同组织的主要作用。描述人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体。 2.本节介绍的动物体的结构层次是以人体为例展开的，涵盖了动物体的各个结构层次，至于一些低等动物，如单细胞动物没有组织、器官、系统这些层次，教材中并没有交代，在教学时教师也没有必要补充强调。在教学中，也应注意引导学生构建关于生物体结构层次的知识框架，并通过观察实验强化学生的显微镜操作技能，在引导学生说明生物体的结构层次时，培养学生的空间想象能力。 说出组织、器官、系统的定义，区别细胞分裂与细胞分化两个过程中细胞在形态、结构和生理功能方面的变化；概述人体的各种组织是由分化形成的；识别人体的四种基本组织，说出各种组织的分布、组成和功能；描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 能够辨识显微镜下四种基本组织切片。 通过分析人体的四种基本组织的形态、结构与功能之间的关系，从而形成“形态、结构决定生理功能”的生物学观点；通过分析人体的八大系统相互协调配合才能完成生命活动，初步形成“生物体是一个统一的整体”的生物学观点。 生物体的各种组织是由细胞分化形成的；人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 1 / 5
课标要求 课标解读 （续表） 知识目标 教学目标 能力目标 情感态度 与价值观 重点难点 重点 难点 生物体的各种组织是由细胞分化形成的；从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体的结构层次形成完整的认识。 教学显微镜，人体四种基本组织的永久切片，相关的挂图、器官模型或课件图片(四种基准备 本组织的永久切片图)等。 本节课是在学习细胞的分裂和分化的基础上，进一步学习分化后形成的四大组织的功能、特点、分布，以及器官和系统，所有内容均为微观结构，很抽象，老师不好上，学生难理解，需要教师多借助课件、图片或投影片，多联系实际，并且教师尽量避免直接讲述，而是精心设疑，给学生思考的机会，让学生在充分观察的基础上教学，认真讨论与交流，通过自主学习解决同学提出的问题，让学生有成就感，从而体策略 验成功的喜悦，最终使学生的潜能得到发展，也培养了学生学习生物学的兴趣。 打破以前满堂灌的教学方法，而是采用教师设疑，学生质疑，然后学生通过观察、分析、讨论、总结得出答案的教学方法，这样给了学生最大的思维空间，培养了学生的创新精神和实践能力，也锻炼了学生思维的逻辑性、深刻性和灵敏性，最终使学生的潜能得到了发展。 教学环节 教师活动 在前面的课程中我们学习了： 1.人和动物体都是由一个细胞发育而来，这个细胞就是__受精卵__。 2.细胞经过细胞分裂，细胞的__数目__(数目/大小)增加；经过细胞生长，细胞的__大小__(数目/大小)增加。 3.受精卵是不是经过细胞分裂的生长就可以形成一个完整的生物体？一个完整的生物体是不是由很多完全相同的细胞堆叠而成？ 4.在“动物细胞”一节中我们学习了动物细胞的结构，还知道了动物细胞的种类不止一种，例如有__口腔上皮细胞__、__神经细胞__、__肌肉细胞__、红细胞等等。 5.小结：人体是由__很多种__细胞构成的生命体。 2 / 5
回顾以前所学知识，完成左边相应的练习题。 产生疑惑思考左边的问题。 回顾以前所学知识，完成左边相应的练习题。 复习归纳总结。 产生疑惑思考左边的问题。 学生活动 导入新课 6.人体内众多不同种类的细胞是怎样形成的呢？ 7.这些形态、结构各不相同的细胞又是怎样构成一个结构复杂的人体的呢？ 1.展示人体不同种类细胞的图片，引导学生观察其形态、结构上的不同，讲述合适细胞的功能。 引导学生归纳细胞分别的概念。 2.区分“细胞分裂”和“细胞分化”：请你用几种不同的几何图形将下图补充完整，以表示出细胞分化的过程。 1.戌知人体各类细胞在形态、结构上的不同，了解不同种类的细胞各有不同的功能。 归纳细胞分化的概念。 2.根据老师用图形展示的细胞分裂的结果，学生自己用相应的图形符号展示细胞分化的结果。 细胞分化形成不同的组织 3.组织细胞填空，引出组织的概念。 细胞分化____产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由__形态相似__，__结构__、__功能__相同的细胞联合在一起形成的，这样的__细胞群__叫作组织。 引导学生总结细胞分化，细胞分裂、细胞生成的结果。 4.根据你的生活经验猜想一下：细胞经过分化后形成的不同细胞是随机地交织在一起还是形成有序的结构比较有3 / 5
小结细胞分化、细胞分裂、细胞生长的结果分别导致细胞的种类，数目和体积的增加。 3.根据课前预习，完成左边的练习。 4.回答：单个细胞的功能是有限的，具有同样功能的细胞聚集 5.在一起形成一定的结构，使功能得到加强。 阅读教材P60内容，完成左边的表格。