一直你死我活到最后你考取了重点中学或者没有考取重点中学。” （笑得沉重） （2）、作者连续用了好几个你死我活，让人哑然失笑，可笑了之后你有什么感受？ （3）出示：
“他原来是只吃龟鳖丸的，但是他们班级别的同学吃起来是直线上升，最多的已经达到五种了：太阳神，龟鳖丸，昂立一号，生命口服液，多灵多鱼脑精。——不夸张的！——不骗人的！是指一天吃五种哦。所以孙斌想，我只吃一种肯定不够，我会考不过别人的。孙斌的妈妈当机立断：再吃一种！??梅思繁考中学的那段日子，她爸爸也买过生命口服液给她吃。吃了两天，梅思繁就说：‘我精力充沛了！’她爸爸说：‘这么快，又不是老鼠药！’”（笑得苦涩） （4）、读了，觉得好笑，笑过之后引发了你怎样的思考？ （5）、出示：
“哇啦哇啦乱叫肯定是要哇啦哇啦乱叫的，我总不见得哇啦哇啦放声歌唱吧，载歌载舞，纵情欢呼，啊，梅思繁没有考取重点中学哎！hello,同志们啦，我女儿没有考取重点中学哎！” （笑得无奈） （6）、猜猜他什么样的表情？ （7）、学生继续自由发言 4、总结：
成长的过程中很多的沉重和无奈，作者却用很有趣的方式表达出来。作者希望我们能够笑着面对一切。 （五）认识作家梅子涵
1、这本书是梅思繁的故事，其实也是你我的故事。书中还写到了爸爸好朋友的儿子曹迪民，讲述他要当剃头师傅的故事，写到了表姐谢凝，也写到了其他的大人。所以，作者在篇首语中这样写到：
这是写给所有孩子和家庭的。 如果你会笑起来， 那因为日子本来是这样； 艰难和苦恼，
则是人人没有例外，
我们和孩子是在一起长大。 有笑声和泪水才是真实的， 不要等到成为绵长的记忆才享受， 一开始， 就已经很精彩。 2、指名两位学生读。
3、我们每一个人，就像一棵树，长大的过程中既会接受阳光，也会经历风雨。不过，让我们记住这句话——有笑声和泪水才是真实的，不要等到成为绵长的记忆才享受，一开始，就已经很精彩。 4、关于作家
写出这么精彩的故事的作家究竟是样子呢？
梅子涵，写过很多年儿童文学的作家，教过很多年儿童文学的教授，研究过很多年儿童文学的学者，也是演说家，最善于讲儿童文学有趣在哪儿了，令你喜欢上。
5、推荐他的另外几部作品《长大的烦恼》、《戴小桥和他的哥们儿》 （六）总结：
梅子涵——他被人称为一个点灯人，为孩子点亮很多盏灯，让他们优秀、优雅和完美地长大。这本《女儿的故事》也是他为我们点亮的一盏灯。课后请大家读一读这本书，继续补充完成梅思繁的个人档案，相信这本书留给你的会是“流连往返”和很长很长时间里的记忆
课外阅读指导------神话故事
一、创设情境，揭示专题。
1、焰火漫天，音乐奏响，欢迎你走进美妙的神话世界。 他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。 他带领百姓战胜洪水，三过家门而不入。 他为民除害，射下了天上的九个太阳。 她怀抱玉兔，在月宫遥望亲人。 她化做小鸟，把石子投入大海。 她创造人类，使百姓获得新生。 ??
神话世界充满了神奇与奥秘。
2、你认识这些人物吗？他们的故事你读过吗？谁来给大家说一说。 指名介绍故事
老师要表扬你们记性真好，读过的故事还能记得它的主要内容，了不起！没读过的故事也没关系，等会儿我们可以一起读。 3、小朋友，你们发现这些人物有什么特点吗？
揭示概念：神话就是关于神仙或神化的古代英雄的故事。是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真解释和美好向往。在这些神话故事的背后蕴含着什么呢？让我们细细品味。
二、举一反三，掌握阅读方法。
1、请大家打开《愚公移山》这个故事，自由地读一读，遇到不理解的词语可以查查字典。
2、故事中的愚公给你留下了怎样的印象，请小朋友抓住重点段落多读几遍，然后说说自己的体会。
交流体会，感受人物，明白道理。 A、不怕困难
在当时的环境下，愚公一家会遇到哪些困难呢？
咱们在阅读时要通过自己的想象，在头脑中产生具体的画面，这样才能更好地感受人物形象。 B、无私奉献
你们抓住了人物的语言、动作、神态去读，感受了人物内心世界。
C、坚持不懈 D、勇于探索
对，这也是这篇神话故事要告诉我们的道理。
3、相信在大家的相互启发下，小朋友一定还有更多的感受。快速浏览全文，画出自己印象深刻的句子写写自己的体会。 交流感想
4、神话故事是一个民族精神的最初表现，我们可以读中国的神话了解中国文化的源头，还可以通过读希腊神话、北欧神话等了解西方的文化。请大家自由选择一篇神话，默读体会。故事中的人物给你留下怎样的印象？你从中明白了什么道理？ 交流
三、小结方法，鼓励读书。
1、古老的神话永远不会过时，它以其永久的魅力影响着一代又一代的人们，希望大家持之以恒，坚持不懈，读更多的课外书。最后老师还想送给大家一篇短文。（配乐诵读）
《阅读，终生的承诺》
世界上最动人的皱眉是在读书苦思的刹那； 世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。
人生最大的凄凉莫过于退休的时刻才猛然发现自己还没有认真地工作过； 人生最大的悲哀，莫过于临死的刹那才发现自己从未与书为友。 最庸俗的人是不读书的人； 最吝啬的人是不买书的人； 最可怜的人是与书无缘的人。
2、让我们拿起书，以书为伴，读书有记性、有悟性、有韧性，畅游在多姿多彩的课外阅读中，让阅读成为我们终生的承诺。
走进《伊索寓言》