华龙区八中图文结构式备课教案 日期：2015.8.27 总评： 学校：华龙区八中 授课人： 郭艳红 班级：四（三）班 学科：小学数学 标题：亿以内数的认识 内容： 5分 15分课后 探究 5分 15分 教学 巩固 复习 小结 新知 素材 练习 导 通过这1、做+讲： 请学生拿出计数器，一1、想：我们以前都认识过哪些1、想+做：第4页 做 教学目标： 节课的万一万地数，数到九万。再拨一万是1、知道生活中有比万大的数？ 一做的1题。 学习，你多少？万位满十怎么办？ 数。. 2、做：第8页练习一的 2、做：数数： 有什么2、讲：用同样的方法，指导学生说2、进一步认识计数单位1）从689一个一个的数到712。第2题 收获和出：10个一万是十万，10个十万是“万、十万、百万、千万2）从420一十一十的数到540 3、报一报，贴一贴。向 体会？ 一百万，10个一百万是一千万， 和亿”，类推每相邻两个3）从910一十一十的数到1000 学生展示一张有5的数 10个一千万是一亿。 计数单位之间的关系，知4）从200一十一十的数到1000 字卡片，教师报出一个 3、做：把所学数位按数位顺序表排道数级、数位。 3、讲：在生活中你见到过哪些带有5的数字，让学生列起来 3、经历揭示各计数单位间 比较大的数？ 将卡片贴于数位表的5 亿级 万的关系的过程，掌握数位 4、看+讲： 的相应的数位下方。 级 个级 顺序表，理解位值的概 出示图片： 亿 千 百 十 万 千 百 十个 念 。 在日常生活和生产中，我们经 万 万 万 教学重点：掌握亿以内数 常用到比万大的数。 位 位 位 位 位 位 位 位位 位顺序表。 北京市人口：19612368人 教学难点：计数单位与数 请学生试着读一读。 1 9 6 1 2 3 6 8位的区别与联系。 每个计数单位都要占一个位置，按照课型方式：要素组合方式 课时形态：标准课 华龙区八中图文结构式备课教案 日期：2015.8. 学校：华龙区八中 授课人： 郭艳红 班级：四（三）班 学科：小学数学 标题：亿以内数的读法 内容： 3分 教学素材 复习 回顾 教学目标： 1 、 学习亿以内的读法， 能熟练 地读出亿以内的数。 2、经历认读大数的过程，体验 想+讲： 认读大数的方法和技巧。 1. 个级有哪几位？ 3、通过实现数据的读数，感受 2. 万级有哪几位？ 大数与日常生活的联系，提高 3. 第几位是千万位？ 学生的学习兴趣。 教学重点： 熟练地认读出亿以内的数，能 够准确快速地读出大数。 教学难点： 中间或末尾有0的数的读法。 课型方式：要素组合方式 课时形态：标准课 总评： 15分 学习 新知 讲+小动： 课堂 检测 15分 拓展 知识 1、讲+小动：读出下面每组数。 34和340000 3004和30040000 340 和 340 0000 3040 和 3040 0000 小组交流：怎样读比较方便？ 2、小动：同桌各写一个数，互相读一读。 3、想+小动：用0，0，0，1，2，3，4七个数字按要求组成一个七位数。（只读一个0；读两个0； 读三个0；所有的0都不读） 4、小动：用四个8和三个0按下面的要求组成一个七位数。（1）组成三个0都不读出来的数： （2）组成只读出一个0的数： （3）组成只读出两个0的数： （4）组成三个0都读出来的数： 7分 想：1. 第一个数和第二个数怎么读？对第二个数的两种读法，你觉得哪种读法比较简便？试读上面剩下的两个数。 2、你觉得万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？ 3、小动：总结读法。 1、 生活中我们有时会看到三位一分节的大数。你们知道是怎么回事吗？ 2、第8页练习一，第3题。 3、第9页练习一，第7题。 华龙区八中图文结构式备课教案 日期：2015.8. 学校：华龙区八中 授课人： 郭艳红 班级：四（三）班 学科：小学数学 标题：亿以内数的写法 内容： 20分 5分 探究 课堂 复习 教学素材 学习 检测 导入 1、北京大钟寺的永乐大钟内外共教学目标： 铸了二十三万零一百八十四个1、使学生在已有知识基础上， 1、讲+想：读出下面各数，字。 掌握亿以内数的写法，能根据 并说一说怎样读亿以内1. 你知道了哪些信息？ 数位顺序表正确地写出亿以内 的数。 2. 这个数怎么写？自己试一试。 的数。 246000 1306700 3. 你是按照什么顺序写的？ 2、培养学生主动迁移知识的思 40080607 4.讲+小动： 维习惯。 2、做+讲：读出下面各数，3、感受数学与生活的密切联 并说一说怎样写万以内系，激发学生的学习兴趣，培 的数。 养严谨认真的学习态度。 三十五 三百零五 教学重点：根据亿以内的读法 三千零五 三千零五十 正确地写出亿以内的数。掌握 亿以内数的读法。 请同桌互相说一个亿以内的数，教学难点：掌握中间或末尾带 然后写出来。 0的数的写法。 5、以小组为单位讨论：含有两级课型方式：要素组合方式 的数怎样写？ 课时形态：标准课 总评： 10分 总结 5分 想+做+讲+小动 1、第7页、做一做。 2、第8页第4题。 3、第10页第11、12题。 今天都有哪些收获？还有什么问题？ 第9页练习一，第5题、第8题。 第10页练习一，第9题。