《滴水穿石的启示》教学案例
设计理念：
《语文课程标准》指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”本课教学要力求促进学生“逐步形成积极的人生态度”。教学本课时应充分让学生阅读文本，了解滴水穿石这一自然奇观，感悟水滴锲而不舍的精神。通过品读古今中外名人不懈努力终成大器的事例，深刻领悟滴水穿石的给予我们的重要启示。教者应努力引导学生与文本对话，让学生在积极的思维和情感活动中加深理解与体验，有所感悟与思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美发现。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对课文的解读，了解三位名人成功的事例，感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒，“滴水穿石”的可贵精神。
3、通过课内外联系，深化理解“滴水穿石”精神的具体内涵，并对学生产生影响。
4、学习作者前后照应，正反说明的写作方法。
教学重点：
有感情地朗读课文，感知文章运用了哪些事例，告诉我们什么道理。
教学难点：
品悟“滴水穿石”精神的内涵。 课前准备： 1、制作课件。
2、收集名人成功的事例。 教学过程： 一、复习导入
1、板书课题：滴水穿石的启示 齐读课题。
3、通过上一堂课的学习，现在哪位同学能用一句话向我们说一说“滴水穿石”的字面意思。（水滴接连不断地滴在石头的同一个地方，天长日久，就能把石块滴穿）
4、“滴水穿石”是一种罕见的奇特的现象，同学们看到过吗？课文的作者在观赏了安徽广德太极洞内这样一块石头后，欣然提笔，
把它写了下来。看看，课文哪一部分是写“滴水穿石”这件事的？（1－2小节）
（设计意图：通过复习旧知，巩固所学的内容，同时又自然引入新课。）
二、品读感悟
A、品读“滴水穿石”的奇观部分。 1、读文探究：
⑴学生自读课文第一、二节，围绕问题圈画有关词句，加以体会。 ⑵组织交流阅读感受。
2、这一段文字老师也读了好几遍。有一个词一下子就把我吸引住了，这个词是“接连不断”。（点击词语）你想，这么微不足道的小水滴，往下滴啊，滴啊，不间断，不停止，这多不容易啊。你们读了这段文字，知道了什么，有感想吗？和大家交流交流好不好？
（抓住“一个地方”“几百年过去了??”“锲而不舍”“日雕月琢”这些词理解，随学生的交流点击词句）
①学生交流，出示文字：
“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去