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浅谈体育教学与实施素质教育相结合
作者：蔡峰
来源：《神州·下旬刊》2013年第03期
当前学校教育正在全面推行素质教育，学校体育是素质教育的重要组成部分，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段，具有其它学科不可代替的作用。如何在中学体育教学中实施素质教育，促进学生素质的全面发展，是一个重要的科研课题： 一、思想品德教育，应贯穿在整个体育教学之中
通过体育教学培养学生爱国主义、集体主义的思想品德，树立正确的体育道德观念，培养勇敢顽强、团结进取、活泼开朗的精神。对学生的思想品德教育，是通过体育教学内容的传授进行的，通过老师细心构思，巧妙的安排，引导学生去感悟，让学生在锻炼中提高认识。 在平时体育教学中，要认真地了解和研究全体学生的思想情况，让每个学生都能够受到教育，根据学生的身体素质、接受能力、个性差异，开展分层教学，满足不同层次学生的心理、生理的需求，激发学生体育学习的兴趣。在教学实践中，针对不同类型的学生提出不同的标准要求，对优秀学生扩充教学内容、增加练习难度、提出更高的要求。对后进生进行个别辅导，在练习方法、难度上适当简化降低要求，但在练习次数上和时间上进行强化，给他们以信心和勉励，老师要关心学生的学习进步，哪怕微小的进步也要及时给予表扬和肯定，使他们获得不断进步的信心，培养他们的上进心。使后进生也能达到体育大纲的教学要求，让所有的学生都爱上体育课，认真参加体育锻炼。在以往的体育教学中，学生只能获得的是体力和技能，而明显缺少对体育原理的理解和情感上的体验。使学生在“懂、会、乐”这三个体育效应中，“懂”和“乐”是个薄弱环节。因此在体育教学中加强“懂”和“乐”的培养。要根据教材内容，结合学生的身心特点，选择新颖多变的教学方法，让学生动起脑筋，边想边练；练好了，也明白了。学“懂”了原理，学生就可以在以后的体育实践中举一反三。体育教材有相对枯燥和相对趣味之分，对枯燥教材内容教学要我运用教法要力求新颖，使学生的情绪有了新的变化，在学习中保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲，使学生对枯燥的教材不是苦学，而是“乐”学。如耐久跑是体育课中难点。学生感到枯燥无味，不愿学。在教学时，让学生在跑动中左右手运篮球跑10分钟，在跑动中运足球8分钟再跑12分钟。最后采用目标教学法，让学生自己制订努力目标，根据学生的目标，分成几个组进行相互竞争，相互鼓励。这样的训练学生兴趣高，通过教学提高了学生思想觉悟也提高了，取得较好教学效果。 二、挖掘体育教学中的美育因素，培养学生审美能力
在体育教学中，包含着极其丰富的美育内容，教学过程自始至终都贯穿着美的教育。体育运动中的“美”主要由“身体美”和“运动美”两部分组成。身体美是人类健康的身体所表现出的美，它是由机体良好的生理和心理状态综合显示的健康美。“运动美”是人体在体育活动中表现出来的美，它包括动作美、环境美、行为美、竞技美等。在体育教学中，应把主要任务放在增