2010年教师资格证考试幼儿教育心理学试题及答案解析2
一、单项选择题
1．一般来说，新生儿期属于( )。 A．婴儿期 B．先学前期 C．学前期 D．幼儿早期
2．百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍适用于当代儿童，这说明儿童心理发展特征的( )特点。 A．延续性 B．多变性 C．稳定性 D．可变性
3．现行幼儿园的体制大多数是按幼儿的( )分班。 A．心理年龄 B．实际年龄 C．智力年龄 D．知识经验 4．学前期又称( )。 A．幼儿期 B．幼儿早期 C．幼儿初期 D．幼儿中期
5．有个孩子听到妈妈说： “你是好孩子。”他说： “不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于( )。 A．关键期 B．敏感期 C．最佳期 D．危机期
6．教育学上称“跳一跳可以摘到桃子”这是说( )。 A．最佳期和敏感期 B．转折期和危机期 C．关键期 D．最近发展区
7．儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是( )。 A．婴儿期 B．先学前期 C．学前期 D．学龄期
B．转折期是必然出现的，但危机期不是必然出现的 C．危机期是必然出现的，但转折期不是必然出现的 D．转折期和危机期都不是必然出现的 11．下列属于5—6岁幼儿特征的是( )。 A．认识依靠行动 B．开始掌握认知方法 C．开始接受任务 D．最初步的生活自理
12．儿童容易出现对成人反抗行为的时期是( )。 A．心理发展的敏感期 B．心理发展的转折期 C．心理发展的稳定期 D．心理发展的关键期
13．“童言无忌”从儿童心理学的角度看是( )。 A．儿童心理落后的表现 B．符合儿童年龄特征的表现 C．“超常”的表现 D．父母教育不当所致
14．生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有( )。 A．稳定性 B．可变性 C．阶段性 D．顺序性
15．儿童心理年龄特征之所以是可变的，其主要原因是儿童心理年龄特征的发展( ) 。 A．受社会和教育条件所制约 B．受遗传素质影响 C．受内因所制约 D．受智力发展影响 二、填空题
1．______是指代表同一年龄阶段的人所表现出来的典型特征。
2．儿童心理发展年龄特征指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的______、______、______心理特征，是______和______的统一，是______和______的统一，也是顺序性和方向性的统一。
3．在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，这种儿童心理急剧变化的情况，称为儿童心理发展的______。
4．______是儿童能独立表现出来的心理发展水平和在成人指导下能表现出来的心理发展水平之间的差距。______是儿童心理发展潜能的标志，也是儿童可接受教育程度的标志，在儿童心理发展每一时刻都存在，同时又不断变化，因人而异。
5．儿童心理发展年龄特征具有______和______，______是根源于本质未变的制约因素，制约儿童心理发展的社会和教育条件的不断变化，构成儿童心理发展年龄特征的
三、名词解释 1．年龄特征
2．儿童心理发展的转折期 3．儿童心理发展的关键期
4．手眼协调动作
5．儿童心理发展的敏感期和最佳期
6．最近发展区 四、简答题
1．为什么说儿童心理发展的年龄特征具有稳定性? 2．儿童心理发展敏感期的形成与哪些因素有关?
3．3～4岁儿童心理特征是什么? 4．4～5岁儿童心理特征是什么? 5．5～6岁儿童心理特征是什么? 6．简述儿童心理发展的年龄特征。
五、论述题
1．论述幼儿心理发展的一般特征。
2．为什么在谈到儿童心理发展时要强调年龄特征?
六、案例分析
在一个炎热的夏天，张某工作很忙，特地给3岁儿子买了一件玩具让他自己玩。张某忙完家务，给孩子准备洗澡水，叫儿子洗澡。连喊几遍，孩子说： “爸爸，我不洗澡，我没空。”爸爸给他讲道理，他却说： “不，我偏不。”张某生气了，一把抢过玩具，强行把孩子按人浴池。可是，趁张某拿浴皂的时候，孩子跑走了。
张某气不过，抓住孩子狠揍了两下屁股，接着强行给他洗澡。孩子大哭大闹……
分析以上案例，回答以下问题： (1)这个案例说明了这个孩子什么年龄特点?
(2)这个阶段的心理特征是什么?
(3)这位“爸爸”的做法对吗?这种做法对孩子心理发展有何影响?
答案与解析 一、选择题
1．A．人生第一年称婴儿期或乳儿期，是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段。
2．C．百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的年龄特征仍适用于当代儿童，这说明儿童心理发展特征的稳定性。
3．B．我国现行幼儿园大多是按儿童的实际年龄分为大、中、小三种班。 4．A．学前期又称幼儿期，是3～6岁。
11．B．学前晚期(5～6岁)开始掌握认识方法。
12．B．处于心理发展的转折期的儿童容易出现对成人反抗行为。 13．B．从儿童的认识水平看，“童言无忌”是符合儿童年龄特征的表现的。 14．B．不同时代的儿童心理水平不同，这说明儿童心理发展的可变性。 15．A．儿童心理年龄特征的可变是受社会和教育条件所制约的。
二、填空题 1．年龄特征
2．一般的典型的本质的稳定性可变性连续性阶段性
3．转折期4．最近发展区最近发展区大小
5．稳定性可变性稳定性可变性
6．具体性形象性
7．婴儿的生理需要是否得到满足
8．模仿模仿
9．游戏
10．生理发展的加速期儿童心理发展本身的状态儿童心理的整体发展
11．学前期(3～6岁) 三、名词解释
1．年龄特征，是指代表同一年龄阶段的人所表现出来的典型特征。
2．儿童心理发展的转折期，指在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变
化的情况，这种儿童心理急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期。
3．儿童心理发展的关键期，指容易形成某种心理特征的时期。主要表现在语言发展和感知方面。 4．手眼协调动作，指眼睛的视线和手的动作能够配合，手的运动和眼球的运动协调一致，即能抓住看到的
东西。
5．儿童心理发展的敏感期和最佳期，指儿童学习某种知识、形成某种能力和行为比较容易、心理某个方面
发展最为迅速的时期。
6．最近发展区指儿童能独立表现出来的心理发展水平和在成人指导下能表现出来的心理发展水平之间的差距。最近发展区大小是心理发展潜能的标志，也是可接受教育程度的标志，在儿童心理发展的每一时刻都
存在，同时又不断变化，因人而异。
3．在幼儿园上小班的3～4岁的幼儿，其心理发展特点突出表现在以下几个方面：
(1)生活范围扩大。幼儿3岁以后，在生活和活动上发生了重大的变化，他进入了一个新的社会环境______幼儿园。
(2)认识依靠行动。3～4岁儿童的认识活动往往依靠动作和行动来进行，认识特点是先做再想，而不能想好了再做。
(3)情绪作用大。在幼儿期，情绪对幼儿的作用比较大，3～4岁的幼儿情绪作用更大，他们常常为一件微不足道的小事哭闹。这时期幼儿情绪很不稳定，很容易受外界环境的影响，而且很容易受周围人情绪的感染。 (4)爱模仿。3—4岁的幼儿模仿性很强，对成人的依赖性也很大。幼儿还常常模仿老师，对老师说话的声调、坐的姿势等都会模仿。所以，老师的言传身教非常重要。模仿是3～4岁幼儿的主要学习方式，通过模仿来掌握和学习别人的经验的。由于3～4岁的孩子爱模仿，所以，在这个年龄段，良好行为习惯的形成非常重