一年级语文下册《松鼠和松果》公开课教案多篇

《松鼠和松果》公开课教案学习内容分析这是一篇写松鼠的童话。课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事。

这个故事优美生动，深受同学的喜爱，也很有教育意义。同学分析本班同学的特点活泼开朗，喜欢朗读。

在以前的教学中，我们一直把大声朗读和识字作为教学重点，同学有朗读兴趣。

一局部同学朗读清晰响亮，自信，识字也很快。

但也有少数同学不够大胆，朗读识字有一定的困难，需要教师的鼓励和协助。

此外，低年级同学对新奇的事物有很强的好奇新，非常喜欢小动物。

相信他们会非常喜欢这篇课文。

教学目标１认识聪活等１个生字，会写以后等６个生字。２正确流利的朗读课文。学习复述这篇童话。

３懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木，保护树木的情感。教学重点识字朗读课文。教学时间２课时。

教学媒体生字卡片录音机投影片。

教学设想在公开课教案中，根据低年级同学的特点，把识字和朗读作为教学重点，交叉进行。

识字目标明确，方法多样，朗读有目的有步骤的进行。鼓励同学主动学习，在学习中学会合作交流增加合作意识。培养同学动手动脑动口能力。

第一课时〖教学目标〗１认识文中的１１个生字，读准字音。２正确通顺的朗读课文。

〖教学过程〗一导入新课同学门，你们认识小松鼠吗？谁知道有关小松鼠的知识？（同学自由介绍。

例如：小松鼠尾巴弯弯的，可以当降落伞；小松鼠喜欢吃松果……）其实，松鼠还是造林的能手呢。

他们冬天把松果贮藏在地下，春天来了，小松果长出小松树，渐渐的成为松树林。

你们知道为什么小松鼠要种小松树？今天，我们就来读《松鼠和松果》这篇课文。

（板书课题）设计说明：课前和同学愉快的交流，不只使小朋友们了解了小松鼠的有关知识，而且为小朋友们发明了轻松愉快的学习氛围。

二初读课文，读通顺读流利１自由读：鼓励同学借助拼音读正确，读通顺。

遇到读不通的地方，问问同学或老师。

教师巡视，鼓励和协助读书慢的小朋友。

设计说明：把读书的时间还给同学，培养同学自主读书的能力。鼓励同学大胆去问，让他们敢于交流善于交流。

让他们感觉到，老师是他们的朋友，是协助他们的好伙伴。从而形成民主平等的师生关系。

２教师范读：请同学们注意听老师朗读的语气和停顿。设计说明：这篇课文比较长，平舌音比较多。

低年级同学对语言的感觉还不那么强，一些同学朗读的停顿和语气还不够好。

教师的范读有利于同学朗读能力的形成，激发同学的朗读兴趣。３同学模仿老师的语气读课文。

４同桌为一小组，互相协助，力争把课文读通顺。

设计说明：同桌之间的相互合作，有助于同学合作能力的形成。５教师指名读课文，适时指导。

６男女生分小组朗读课文：教师听读同学朗读的语气语调，为下节课指导感情朗读做准备。

三识生字１教师出示课文中的生字：组织同学圈一圈，读一读。２同学自我检测：把不认识的生字在书上圈一圈，读一读。３教师出示生字：组织同学交流识字方法。４同学写生字卡片，教师指导。５同学用卡片相互检测，相互协助。