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1.遗传因素为人的发展提供了( )。 A.现实性 B.必然性 C.方向性 D.可能性
2.从群体的角度看男女性别的差异;从个体角度看发展水平的差异，心理特征表现方式上的差异，表明个体身心发展具有( )。
A.个别差异性 B.顺序性 C.不平衡性 D.互补性
3.身心状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强，是( )表现出的总体性的阶段特征。
A.儿童期 B.少年期 C.青年期 D.幼儿期
4.在我国，以下哪一项不是对教师应具备的职业道德素养的要求( )。 A.热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现 B.忠于人民的教育事业，甘于在教师岗位上无私奉献 C.具备扎实的教育理论知识与较高的专业技能 D.严于律己，为人师表
5.( )向来被认为是教师专业发展最为关键的环节。 A.自我反思 B.在职教育 C.职前培养 D.入职指导 6.引发高原反应的原因是( )。
A.海拔低 B.气压低 C.温度低 D.紫外线辐射 7.人口渴了要喝水体现的是( )。
A.生理性动机 B.社会性动机 C.内部动机 D.外部动机 E.附属内驱力
8.关于教育的多元化，下列说法正确的有( )。 A.是对教育的单一性和统一性的否定 B.是对教育的等级化、特权化、专制性的否定 C.是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映
D.具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化等 E.追求教育的自由化
9.《学记》中“建国君民，教学为先”，揭示了教育与经济的关系。(判断题) 10.“时教必有正业，退息必有居学”出自于《孟子》。(判断题)
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参考答案及解析
1.【答案】D。中公专家解析：遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性。
2.【答案】A。中公专家解析：个别差异性在不同层次上存在。从群体的角度看，首先表现为男女性别的差异;不仅是自然性别上的差异，还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。其次，个别差异表现在身心的所有构成方面，其中有些是发展水平的差异，有些是心理特征表现方式上的差异。
3.【答案】B。 4.【答案】C。
5.【答案】B。中公专家解析：在职教育相对于职前培养和入职指导而言，更具有针对性、实践性和全面性的特点，因此是教师专业发展最为关键的环节。
6.【答案】B。中公专家解析：高原由于海拔高，气压较低，氧气稀薄，人体吸氧量减少，所以会引发高原反应。
7.【答案】AC。中公专家解析：口渴要喝水是内部动机，也是生理性动机。
8.【答案】ACD。中公专家解析：教育的多元化具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。选项B和选项E为教育民主化的具有表现。
9.【答案】×。中公专家解析：“建国君民，教学为先”体现了教育与政治的关系。 10.【答案】×。中公专家解析：“时教必有正业，退息必有居学”出自于《学记》。
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